【題目】孟德?tīng)栕钤绨l(fā)現(xiàn)發(fā)生物遺傳規(guī)律.他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序,他以純種高莖豌豆和矮莖豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1自交、測(cè)交等實(shí)驗(yàn),按照假設(shè)演繹的科學(xué)方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律.據(jù)此分析以下問(wèn)題并在空格上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是 , 基因型是 , F1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的性狀分離比是 .
(2)針對(duì)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德?tīng)柼岢隽思僭O(shè).請(qǐng)從下列序號(hào)中選出假說(shuō)的全部?jī)?nèi)容: . ①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;
③生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn),孟德?tīng)柍晒Φ仉y了假說(shuō)的正確性.下面是測(cè)交實(shí)驗(yàn)的分析圖解,請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸顚?xiě)相關(guān)內(nèi)容.
【答案】
(1)高莖;Dd;3:1
(2)①②③④
(3)D,d,d 高莖 矮莖 1:1
【解析】解:(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的基因型為Dd,表現(xiàn)型是高莖,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的性狀分離比是3:1.(2)孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)孩偕锏男誀钍怯杉?xì)胞中的遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;③配子中的遺傳因子成單存在;④受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.(3)基因型為Dd的個(gè)體能產(chǎn)生兩種配子,即D和d;基因型為dd的個(gè)體只能產(chǎn)生一種配子,即d;Dd表現(xiàn)為高莖,dd表現(xiàn)為矮莖,高莖與矮莖之比為1:1. 所以答案是:(1)高莖 Dd 3:1(2)①②③④(3)D,d,d 高莖 矮莖 1:1
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類(lèi)型,已知花色形成的過(guò)程如圖1所示:
回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該植物的花色形成過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是 .
(2)基因A,a與B,b存在如圖2所示三種情況:
現(xiàn)在有多個(gè)基因型為AaBb的植株,讓其自交(不考慮交叉互換),如果后代的表現(xiàn)型及比例是 , 則符合第一種情況; , 則符合第二種情況; , 則符合第三種情況.
(3)如果控制花色的基因符合圖中所示的第三種情況(不考慮交叉互換),該植物的高莖(顯性)與矮莖受另一對(duì)等位基因E,e控制,并且位于另一對(duì)染色體上,則基因型為AaBbEe的植株產(chǎn)生的配子種,基因型AaBbEe植株進(jìn)行自交,后代高莖紫花所占的比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下實(shí)驗(yàn)以豐香草莓為材料,研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).請(qǐng)分析回答:
處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類(lèi)胡蘿卜素 |
對(duì)照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
遮陰對(duì)豐香草莓葉片光合色素含量的影響(mg/g)
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng) 左右),光合分析測(cè)定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗 , 設(shè)置為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)到植株長(zhǎng)出6張葉片左右時(shí),測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如右.
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰使草莓葉片的提高了,進(jìn)而提高草莓凈光合速率的能力.
(3)圖1中,對(duì)照組草莓凈光合速率曲線(xiàn)呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 , 凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,推測(cè)遮陰可能影響光合作用的反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果.
(4)由圖2可知,遮陰處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)(即指在光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用所吸收的CO2量與葉片所釋放的CO2量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),外界環(huán)境中CO2的濃度),使固定CO2的效率 , 可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致 .
(5)綜上所述, 左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用的能力.欲進(jìn)一步研究本課題,可改變進(jìn)行研究.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)最有可能屬于病毒的是____,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_________;病毒的生活及繁殖必須在_________內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是____,與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有_________,原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有_________這一種細(xì)胞器。
(3)圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_________(填圖中字母),該細(xì)胞中含有_________,因此能利用光能合成有機(jī)物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,不正確的是
A. 只有進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂
B. 高等動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸(精巢)或卵巢中
C. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制一次,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
D. 玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A∶G∶T∶C=1∶2∶3∶4。該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需要鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是( )
A.600個(gè) B.900個(gè) C.1200個(gè) D.1800個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若1個(gè)12條染色體的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)1次有絲分裂后,接下來(lái)進(jìn)行一次減數(shù)分裂可得
A. 8個(gè)細(xì)胞,都含有12條染色體
B. 8個(gè)細(xì)胞,都含有6條染色體
C. 4個(gè)細(xì)胞含有6條染色體,4個(gè)細(xì)胞含有12條染色體
D. 6個(gè)細(xì)胞都含有12條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是
A. 若僅考慮一對(duì)等位基因,種群中有4種不同的交配類(lèi)型
B. 具有等位基因的植株自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
C. 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量
D. 自交是鑒別和保留純合抗銹病(顯性)小麥最簡(jiǎn)易的方法
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