【題目】圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A．若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快

B．若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致

C．當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升

D．酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重

【答案】B

【解析】由圖甲可知，a是催化A生成B的酶，若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度減慢；b催化B生成C，c催化B生成A，所以當(dāng)b和c催化的反應(yīng)被抑制時(shí)，可能導(dǎo)致B的積累；酶活性與溫度有關(guān)，t2時(shí)，部分酶活性喪失，調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性不變；當(dāng)溫度超過(guò)最適溫度后，隨溫度的升高，酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時(shí)，隨溫度的降低，酶的活性減弱，但酶的空間結(jié)構(gòu)并沒(méi)有被破壞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖圖1表示生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖，其中數(shù)字①④表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)；圖2表示物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中字母af表示生態(tài)系統(tǒng)成分，“→”表不物質(zhì)的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在圖2表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是_______(填字母），成分c對(duì)應(yīng)圖1中______(填數(shù)字）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)碳在圖2“a→c→d→e”中主要以_________形式流動(dòng)。

(3)若圖1中①數(shù)量大量減少，則④的數(shù)暈變化為__________。

(4)根據(jù)林德曼10%的能量傳遞效率理論，圖1中①的能量_________(填“大于’’或“等于”或“小于”）②③④能量總和。

(5)圖2如果表示碳循環(huán)，則還缺少碳的循環(huán)途徑是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是（ ）

A. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸,排出是被動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸,排出是主動(dòng)運(yùn)輸

C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸

D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成

B．皮下注射后的胰島素直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

C．人的精子與卵細(xì)胞間的信息傳遞在內(nèi)環(huán)境中完成

D．血漿、尿液、淋巴屬于內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，乙表示在最適溫度和pH下，淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的生成物量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。下列敘述正確的是（ ）

A．甲圖可以說(shuō)明在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高

B．乙圖中虛線(xiàn)表示增加酶濃度后，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況，若該反應(yīng)過(guò)程中pH下降，則b點(diǎn)下移，a點(diǎn)左移

C．乙圖中若該反應(yīng)過(guò)程中溫度適當(dāng)降低，則b點(diǎn)不移動(dòng)，a點(diǎn)右移

D．甲圖可以說(shuō)明隨著溫度的升高酶的活性逐漸降低；乙圖中a點(diǎn)后曲線(xiàn)變成水平，表明底物已被消耗盡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是________組。

（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)________。

（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量________，原因是______________。

（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是__________________，其特性有___________（答出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的一項(xiàng)（ ）

A. 激素有選擇地被血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴�、靶�?xì)胞

B. 免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內(nèi)衰老、損傷、癌變的細(xì)胞

C. 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合

D. 抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸

B．C點(diǎn)以后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C點(diǎn),會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫酶的敘述，正確的是（ ）

A.該酶僅分布在肝臟細(xì)胞內(nèi)B.該酶能調(diào)節(jié)過(guò)氧化氫分解的速率

C.該酶可與過(guò)氧化氫結(jié)合為復(fù)合物D.不同季節(jié)人體內(nèi)該酶的活性不同

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