【題目】如圖是分離、純化及保存枯草芽抱桿菌菌株的過(guò)程示意圖：將土壤表層土稀釋液煮沸巧分鐘（枯草芽抱桿菌的芽抱不會(huì)失去活性）靜置5分鐘后獲得樣品，進(jìn)行如下操作：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由題意可知，除用選擇培養(yǎng)基外，還有操作起到篩選作用．
（2）上圖的劃線(xiàn)操作中，培養(yǎng)基從物質(zhì)狀態(tài)分類(lèi)上屬于 ， 接種環(huán)用法進(jìn)行滅菌，劃線(xiàn)過(guò)程中第一區(qū)和最后一區(qū)的劃線(xiàn)（能/不能）相連．
（3）用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為13.160，532，175和187．每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè)．
（4）用上述方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目 ， 原因是 ．

【答案】
（1）煮沸
（2）固體培養(yǎng)基；灼燒滅菌（灼燒）；不能
（3）1.74×107
（4）少；兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
【解析】解：（1）根據(jù)題干信息“將土壤表層土稀釋液煮沸巧分鐘（枯草芽抱桿菌的芽抱不會(huì)失去活性）”可知，除用選擇培養(yǎng)基外，還有煮沸操作起到篩選作用．（2）上圖的劃線(xiàn)操作中，培養(yǎng)基從物質(zhì)狀態(tài)分類(lèi)上屬于固體培養(yǎng)基；接種環(huán)用灼燒滅菌（灼燒） 法進(jìn)行滅菌；劃線(xiàn)過(guò)程中第一區(qū)和最后一區(qū)的劃線(xiàn)不能相連．（3）用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為13，160，532，175和187．為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，因此每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)量為= 個(gè)．（4）由于兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，因此用上述方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目少． 所以答案是：（1）煮沸；（2）固體培養(yǎng)基；灼燒滅菌（灼燒）；不能；（3）1.74×107；（4）少；兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于天花病毒的敘述正確的是(　　)。

A.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)

B.通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖

C.具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器

D.同化類(lèi)型是自養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的性別決定類(lèi)型為ZW型．體色有斑紋（A）對(duì)無(wú)斑紋（a）為顯性，A和a所在的常染色體偶見(jiàn)缺失現(xiàn)象，即為A0 ， a0（如圖），染色體缺失的卵細(xì)胞不可育，而精子和受精卵可育．家蠶正常體壁（B）對(duì)體壁透明（b）為顯性，基因位于Z染色體上．請(qǐng)回答：
（1）以上兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循定律．
（2）正常情況下，雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，W染色體的數(shù)量是條．如果發(fā)現(xiàn)雄蠶生殖腺中一個(gè)處在該時(shí)期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ，假設(shè)在減數(shù)分裂過(guò)程中只出錯(cuò)一次，則該細(xì)胞分裂完成后，子細(xì)胞的性染色體組成是 ．
（3）基因型為A0a的雌雄蠶交配，子代的表現(xiàn)型及比例為（不考慮性別）．．基因型為A0aZbW與A0aZBZB家蠶雜交，得到F1 ， 將F1中有斑紋個(gè)體相互交配得F2 ． F2中有斑紋正常體壁雌性個(gè)體比例為 ． 有斑紋正常體壁雄性個(gè)體的基因型有種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類(lèi)的化學(xué)組成和功能的敘述中，正確的是(　　)

①淀粉、纖維素和糖原的基本單位均為葡萄糖

②麥芽糖、乳糖、蔗糖的組成中均有葡萄糖　

③葡萄糖、果糖均為還原糖，由二者縮合而成的蔗糖也具有還原性　

④多糖都是動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一淺水湖泊由于過(guò)度捕撈導(dǎo)致妒魚(yú)（主要捕食其他魚(yú)類(lèi)）瀕臨絕跡，此時(shí)湖中主要有浮游藻類(lèi)、沉水植物、螺（捕食藻類(lèi)）和鯉魚(yú)（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚(yú)的條件下，分別測(cè)定浮游藻類(lèi)和沉水植物的生物量（干重），見(jiàn)圖．
（1）浮游藻類(lèi)和沉水植物分別生長(zhǎng)在湖泊表層和下層，這是群落結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類(lèi)大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類(lèi)與沉水植物的種間關(guān)系是 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還應(yīng)有的生物成分是 ， 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該生物成分在碳循環(huán)中的作用是 ．
（3）去除鯉魚(yú)后，浮游藻類(lèi)生物量變化的曲線(xiàn)為（填圖中的字母），保留鯉魚(yú)的水域中，沉水植物生物量變化的曲線(xiàn)為（填圖中的字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組采用兩種途徑處理雞蛋清溶液，過(guò)程如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.①、②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
B.③、④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
C.在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色
D.過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.精子與卵黃膜相互融合，精子入卵

B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C.卵子是從動(dòng)物的初情期開(kāi)始，經(jīng)過(guò)MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

D.雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是反映人口與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖（如圖所示），請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解正確的是（ ）
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是：

A. 細(xì)胞膜的制備利用了細(xì)胞的吸水漲破

B. 麥芽糖的檢測(cè)可使用斐林試劑

C. 觀察線(xiàn)粒體利用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色

D. 研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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