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【題目】當時達爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點的主要原因是（ ）

A．對拉馬克進化論的觀點沒有任何異議

B．拉馬克獲得性遺傳觀點是有事實依據的

C．受神創(chuàng)論和物種不變論的影響

D．達爾文無法從本質上解釋遺傳和變異現象

【答案】D

【解析】由于受當時科技發(fā)展水平的限制,達爾文的自然選擇學說對于遺傳和變異的本質以及自然選擇如何對遺傳和變異起作用,都無法做出科學的解釋。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種常見的單細胞生物結構示意圖，有關敘述中錯誤的是（　　）

A.圖中各細胞中都有DNA、RNA兩種核酸
B.細胞中具有核膜、核仁的是①②③
C.⑤沒有葉綠體，但也能進行光合作用
D.④和⑤共有的結構只有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對人和所有生物來說，ADP轉變成ATP所需要的能量

A. 主要來自于細胞呼吸

B. 人和動物來自于細胞呼吸，植物來自于光合作用

C. 主要來自于光合作用

D. 所有生物都來自光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞經細胞分裂產生的后代，在形態(tài)結構和生理功能上逐漸發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，在生物學上稱為

A．細胞癌變 B．細胞分化

C．細胞衰老 D．細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖．下列相關敘述中，正確的是（ ）

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現性染色體組成為XXY的后代
C.1個該細胞經過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞
D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為真核細胞內的蛋白質合成示意圖，表格中為可能用到的遺傳密碼與相應氨基酸，以下說法錯誤的（ ）

遺傳密度

氨基酸

CCG

脯氨酸

GCC

丙氨酸

GGC

甘氨酸

CGG

精氨酸


A.mRNA在細胞核內加工成熟后再轉移到細胞質中
B.核糖體能認讀mRNA上決定氨基酸種類的密碼
C.tRNA的形成過程不屬于基因的表達
D.氨基酸1和2分別為丙氨酸和丙氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生物進化和物種形成的描述，正確的是

A．是否形成新物種是生物進化的標志

B．生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生

C．環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會發(fā)生變化

D．共同進化僅指生物與無機環(huán)境之間的不斷進化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表是豌豆四種雜交組合的實驗統(tǒng)計數據：（設D，d表示株高的顯隱性基因，R，r表示花顏色的顯隱性基因）

組別

表現型

高莖紅花

高莖白花

矮莖紅花

矮莖白花

一

高莖紅花×矮莖紅花

627

203

617

212

二

高莖紅花×高莖白花

724

750

243

260

三

高莖紅花×矮莖紅花

953

317

0

0

四

高莖紅花×高莖紅花

925

328

315

108


（1）對于株高，根據第或組雜交結果，可判斷對為顯性；對于花的顏色，根據第或組雜交結果，可判斷對為顯性．
（2）組合一中親本的基因型：×；
組合二中親本的基因型：×；
組合三中親本的基因型：×；
組合四中親本的基因型：×；
（3）組合二雜交所產生的后代中純合的概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的生理功能不包括

A．控制物質進出細胞

B．進行細胞間的信息交流

C．將細胞與外界環(huán)境分開

D．完成細胞內的各種生命活動

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