【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖的作用示意圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 圖示說(shuō)明低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
B. 由圖可知,b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度
C. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果
D. 在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中,若b點(diǎn)代表被光側(cè),則向光側(cè)可能為c
【答案】D
【解析】生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需的時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明促進(jìn)作用越弱,超過(guò)虛線(xiàn)就是抑制作用。圖中橫坐標(biāo)是生長(zhǎng)素濃度,由圖分析可知低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),A正確。B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度莖生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需的時(shí)間最短,說(shuō)明促進(jìn)作用最強(qiáng),所以是最適濃度,B正確。兩種不同濃度的生長(zhǎng)素容易也可能發(fā)揮相同的作用效果,C正確。在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中,如果b點(diǎn)代表背光側(cè),向光側(cè)濃度應(yīng)低于背光側(cè),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)、薩頓、摩爾根實(shí)驗(yàn)方法對(duì)應(yīng)正確的是( )
A. 類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理 B. 假說(shuō)演繹、假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理
C. 類(lèi)比推理、類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹 D. 假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPl?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)如圖是VP1基因、農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,若用以構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體,還需要在質(zhì)粒中插入__。
(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,則獲得可重組到質(zhì)粒的VPI基因必須用到_____酶。要獲得大量該VP1基因,可利用___技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
(3)通常用BamH I、HindIII兩種限制酶切割VP1基因和T1質(zhì)粒的目的是___:要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌,首先需要在含____的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(4)VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)轉(zhuǎn)化作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到_____,使VP1基因能夠穩(wěn)定存在并發(fā)揮作用。
(5)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定,具體方法是:將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VPI蛋白質(zhì)注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次注射后檢測(cè)豚鼠血液中產(chǎn)生的____數(shù)量,為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,注射___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究在最適溫度條件下小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其它條件均適宜),得到圖曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體
B.c點(diǎn)之后的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
C.當(dāng)小麥缺Mg2+時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D.隨著環(huán)境溫度的升高,c點(diǎn)將不斷上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是
A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列
C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物
D. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況。判斷正確的是( )
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B.ce段下降主要是由于部分氣孔關(guān)閉造成的
C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義 RNA,反義 RNA 可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 形 成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A. 過(guò)程Ⅰ稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞核中進(jìn)行
B. 與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸只有 mRNA
C. 與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是 A-U
D. 細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制
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