【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物（2n＝4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖相。請分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是 _____，圖2中表示二倍體體細胞分裂時期的是 _____。

（2）圖1中III的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的____，圖2中丙所示的細胞有_____個染色體組。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是___________________；由II變化為III，相當(dāng)于圖2中的________ _______ 過程。

（4）符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是________________。與圖1中_________ 對應(yīng)的細胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

【答案】a 甲 乙 2 DNA復(fù)制（或RNA合成） 丙 乙 卵細胞或（第二）極體 III和IV

【解析】

圖1中b時有時無，應(yīng)為染色單體， a與b的比例為1∶1或1∶2，則a為染色體，c為DNA。圖2甲細胞中同源染色體無聯(lián)會、分離現(xiàn)象，著絲點位于赤道板上，處于有絲分裂中期；乙中無同源染色體，著絲點位于赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；丙中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

（1）根據(jù)分析可知，圖1中a表示染色體，體細胞進行有絲分裂，圖2中表示二倍體體細胞分裂時期的是甲。

（2）圖1中III的數(shù)量關(guān)系為Ⅱ的一半，應(yīng)為次級卵母細胞或極體，對應(yīng)于圖2中的乙。染色體組是細胞中的一組非同源染色體，圖2中丙所示的細胞有2個染色體組。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程發(fā)生于分裂間期，此時細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制（或RNA合成）；由II變化為III發(fā)生于減數(shù)第一次分裂，相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程。

（4）圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系僅為體細胞的一半，應(yīng)為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞，名稱是卵細胞或（第二）極體。圖1中III和IV是經(jīng)過減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的，對應(yīng)的細胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩對等位基因在染色體上的分布情況。若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是 (　　)

A. 2、3、4B. 4、4、4C. 2、4、4D. 2、2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A、B點分別給以能引起興奮的刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是（ ）

A. 相同，兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 不同，刺激A點時甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點時甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 不同，刺激A點時甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點時甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 相同，刺激A點甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，刺激B點時乙不偏轉(zhuǎn)，甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)具有多種miRNA對基因表達有重要的調(diào)節(jié)作用，研究人員利用基因編輯技術(shù)建立miRNA-301a（某種miRNA）基因敲除的小鼠模型，用于研究miRNA-301a的調(diào)節(jié)功能。請回答相關(guān)問題：

（1）下圖為miRNA形成和發(fā)揮作用的過程簡圖，據(jù)圖可知miRNA基因通過___________形成前體miRNA，然后經(jīng)過________過程形成miRNA，miRNA通過________調(diào)控翻譯過程。

（2）構(gòu)建miRNA基因敲除的小鼠。其作用機制如下圖所示。

注：gRNA與Cas9蛋白結(jié)合后可以切割DNA

①取miRNA基因：根據(jù)miRNA基因序列設(shè)計并合成______________________，然后通過_________技術(shù)擴增得到miRNA基因。同理構(gòu)建gRNA的模板DNA。

②構(gòu)建基因表達載體：利用________________________酶構(gòu)建如下圖所示的基因表達載體。

③通過體外轉(zhuǎn)錄獲得miRNA-gRNA，再將miRNA-gRNA與Cas9混合后采用顯微注射技術(shù)注入小鼠__________________中。

（3）經(jīng)上述操作獲得的8只小鼠稱為F0代。

①經(jīng)過限制酶Ⅰ剪切后電泳檢測小鼠miRNA基因敲除情況如下圖所示。

F0代小鼠檢測其中5號為野生型，M為標準物）F0代中_____________號為基因敲除小鼠，經(jīng)過基因測序后選擇_____________與敲除堿基對數(shù)目最多的4號小鼠雜交，產(chǎn)生F1代小鼠。

②用限制酶Ⅱ剪切后電泳檢測F1代小鼠如圖1所示。

從F1中選出4號和5號個體雜交產(chǎn)生F2代小鼠，然后用同種方法檢測F2代小鼠結(jié)果如上圖2所示，最終確定F2代中________號小鼠為miRNA基因敲除純合子小鼠。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是果蠅細胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是

A. 圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體

B. a、b、c、d染色體的組成各不相同

C. 圖I示的細胞中全部DNA是8個

D. 圖Ⅲ可能是4個精細胞，也可能是1個卵細胞和三個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條，下圖中表示含有一個染色體組的細胞是( )

A.

B.

C.

D.

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【題目】如圖是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一位同學(xué)畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖1中的G細胞含有性染色體Y，則正常情況下，E細胞中含有的性染色體是___________。

（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中___(填編號)階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可以是圖1中__(填細胞名稱)。

（3）圖3中曲線_____階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過程中，該動物細胞中同源染色體數(shù)最多時有_____對。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處_____________________。

（6）基因型為AaBbCc的卵原細胞，其基因在染色體上的位置如圖4，正常情況下(不考慮變異)，該動物產(chǎn)生卵細胞的基因型最多有____種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的堿基A與T之間的連接結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 氫鍵B. —磷酸—脫氧核糖—磷酸

C. 肽鍵D. —脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列兩個細胞分裂圖像說法正確的是（ ）

A. ① 、 ② 均是卵細胞形成過程中的細胞

B. ① 、 ② 中均含兩對同源染色體

C. ② 能產(chǎn)生 1 種類型的生殖細胞

D. ①能產(chǎn)生 4 種類型的生殖細胞

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