【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，乙圖表示由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子a構(gòu)成的化合物b。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)寫出相應(yīng)的元素：①__________，②____________。

(2)選用花生種子鑒定物質(zhì)F時，若不借助顯微鏡，實驗材料的處理為________________；若借助顯微鏡，實驗材料的處理為________________。

(3)圖乙中，化合物b對應(yīng)圖甲中物質(zhì)______________(填字母)；若a為核糖，則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于________中。

【答案】 C、H、O C、H、O、N 制成勻漿(或組織樣液) 切取子葉切片 D 細胞質(zhì)

【解析】試題分析：糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是主要的儲能物質(zhì)，生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸；圖甲中E是多糖，主要是淀粉和糖原，A是葡萄糖，F(xiàn)是脂肪，B是甘油和脂肪酸，G是蛋白質(zhì)，C是氨基酸，H是核酸，D是核苷酸；圖乙是核苷酸，若是脫氧核苷酸，a是脫氧核糖，m是含氮堿基，包括A、T、G、C四種；若是核糖核苷酸，a是核糖，m是A、U、G、C四種。

（1）據(jù)圖分析，①是糖類和脂肪共有的元素，為C、H、O；②是蛋白質(zhì)、核酸共有的元素，為C、H、O、N。

（2）選用花生種子鑒定物質(zhì)脂肪時，若不借助顯微鏡，可以將花生種子制成勻漿，若借助顯微鏡，要將花生子葉進行切片，制作臨時裝片。

（3）圖乙中的b是核苷酸，對應(yīng)圖中的D，如果a是核糖，則b是核糖核苷酸，b構(gòu)成核糖核苷酸（RNA），主要分布在細胞質(zhì)中。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分,據(jù)圖填空。

（1）當細胞外液滲透壓_________時，激素A釋放量增加，該激素只作用于腎小管和集合管細胞的原因是只有腎小管和集合管細胞有與該激素________________。

（2）正常人饑餓時，血液中_______（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過促進________________________使血糖濃度發(fā)生改變。

（3）受到寒冷刺激時，激素B.E.F中分泌量首先增加的是______，F(xiàn)的增多對B.E分泌的產(chǎn)生__________作用，這種調(diào)節(jié)作用叫做_________調(diào)節(jié)。

（4）研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物），一段時間后測定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對照組相比，血液中激素D含量______________。

（5）在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，D和___________（激素名稱）的相互作用是_______作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是一種物質(zhì)水解的反應(yīng)式，關(guān)于該反應(yīng)式的理解正確的是(　　)

A. 若a代表植物細胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖

B. 若a代表動物細胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖

C. 若a代表細胞中的二肽，b、c可代表兩種氨基酸

D. 若a代表ATP，則b、c代表磷酸和ADP，并且有能量釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。

（2）太陽能主要是通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的_____________中，E表示_________________________。

（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是_______ （填圖中序號）。

（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。

（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身大多是有害的．（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學生設(shè)計了如下圖所示的實驗：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量(如圖中C)。

④在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

果汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實驗，請分析并回答下列問題：

(1)果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中_________的水解。

(2)實驗步驟①的目的是_______________________________。

(3)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使__________，以減少實驗誤差。

(4)實驗結(jié)果表明，在上述8組實驗中，當溫度為________時果汁量最多，此時果膠酶的活性________。當溫度再升高時，果汁量降低，說明________________。

(5)能不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度？如果不能，請設(shè)計出進一步探究果膠酶的最適溫度的實驗方案：

____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一植物細胞依次浸入蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液和質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時間的變化如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

(1)植物細胞在蒸餾水中的變化曲線是________，在質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液中的是________，在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中的是________。

(2)AB段的下降速度較AE段的快，這是因為_______________；EF段的細胞體積變化為________；CD段的細胞液濃度______0.5 mol/L。

(3)試簡要分析b、c曲線差異的原因。________________________。

(4)請在圖中添加上此細胞在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L蔗糖溶液中的變化曲線。_________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳�。ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要。下圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的運輸方式，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖示中細胞膜主要由[　]____________和[　]____________組成，其中[　]____________的種類和數(shù)量與細胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)。

(2)組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運動狀態(tài)的，具有________________性。

(3)如果圖中的細胞膜是紅細胞的，則葡萄糖和甘油進入細胞膜的方式依次是[　]__________、[　]__________。

(4)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的_______________。

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