【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A.曲線A表示酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C.曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
D.曲線D可表示為胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80℃不斷降溫至0℃的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的反應(yīng)物量的變化

【答案】D
【解析】解：A、曲線A表示酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)時(shí)酶的活性最高，說(shuō)明其對(duì)應(yīng)的溫度是該酶的最適溫度，A正確；B、人體胃蛋白酶的適宜pH是1.5～2.0，與曲線B相符，B正確；
C、人體胰蛋白酶的適宜pH是7.2～8.4，與曲線C相符，C正確；
D、胃蛋白酶在80°C時(shí)已經(jīng)失活，再降低溫度，其活性不能恢復(fù)，所以從80°C不斷降溫至0°C的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的反應(yīng)物量的不變，與曲線D不符，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí)，掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中

B．P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同

C．P和Q來(lái)自于同一條DNA分子的復(fù)制

D．P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是

A. 保護(hù)生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的小囊泡可來(lái)自（ ）

①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③細(xì)胞膜 ④液泡 ⑤線粒體．

A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （　　）
A.物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給人體注射流感疫苗能有效預(yù)防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是

A. 增強(qiáng)人體的非特異性免疫功能

B. 刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體

C. 特異性識(shí)別并清除感染人體的流感病毒

D. 提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外并用全素營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣溫度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)量?jī)x測(cè)定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.BC段比AB段平緩，由溫度較低導(dǎo)致
B.D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C.0點(diǎn)至24點(diǎn)，經(jīng)歷24小時(shí)后植物體不會(huì)生長(zhǎng)
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而 抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C．長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)

D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi)，定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案