【題目】某同學對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗進行了相關(guān)的操作，得到了如圖所示的結(jié)果。在該實驗中下列操作或結(jié)果分析科學的是(　　)

A. 培養(yǎng)酵母菌前，加熱去除培養(yǎng)液中的溶解氧

B. 用吸管從靜置的錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液滴在血細胞計數(shù)板的中央進行計數(shù)

C. 圖中c點和d點相比，d點的生存環(huán)境更惡劣

D. e點和f點種群數(shù)量相同，兩點對應(yīng)的出生率和死亡率均相同

【答案】C

【解析】

本題考查酵母菌種群數(shù)量變化相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

酵母菌在有氧條件下繁殖快，不用去除培養(yǎng)液中的溶解氧，A錯誤.

把培養(yǎng)液滴在血細胞計數(shù)板蓋玻片一側(cè)，使其自行滲入計數(shù)室，B錯誤.

圖中d點比c點的種群數(shù)量下降，所以d點的生存環(huán)境更惡劣，C正確.

e點種群數(shù)量下降出生率小于死亡率，f點種群數(shù)量增長，出生率大于死亡率，D錯誤.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，正確的是（ ）
A.甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATP
B.葡萄糖進入紅細胞需要載體，不消耗ATP
C.大分子只有通過主動運輸才能進人細胞
D.蜜餞腌制過程中蔗糖進入細胞是主動運輸?shù)慕Y(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于酸雨造成的危害的是（ ）

A.殺死水生生物B.腐蝕金屬C.使永凍土融化D.破壞土壤肥力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】感受器接受一定刺激后，會產(chǎn)生興奮。下圖是能引起興奮所需最小電刺激強度和最短持續(xù)時間的關(guān)系曲線，從圖中得出的結(jié)論錯誤的是(　　)

A. 在一定范圍內(nèi)能引起興奮的電刺激強度和持續(xù)時間之間呈反比關(guān)系

B. 給某人以40伏、持續(xù)時間0.4毫秒的電刺激，感受器不會興奮

C. 當刺激持續(xù)的時間是0.1毫秒時，刺激強度足夠大時，感受器可以興奮

D. 當刺激強度低于20伏時，不管刺激持續(xù)多少時間，感受器都不會興奮受刺激，產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，藍細菌與酵母菌都具有的是（ ）

A.細胞壁B.核被膜C.線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述，錯誤的是（ ）
A.果膠酶是在細胞質(zhì)中合成的微量有機物
B.食品加工中果膠酶主要是由植物中提取產(chǎn)生
C.酶的反應(yīng)速度可以用單位時間內(nèi)、單位體積反應(yīng)物的減少量或者產(chǎn)物的增加量來表示
D.果膠酶包含多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線a、b表示兩類動物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析正確的是

A. 當種群密度相同時，曲線a代表的生物存活率較低

B. 曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高

C. 依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚時種群密度越大越好

D. 種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間斗爭最劇烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高倍鏡下觀察經(jīng)過質(zhì)量分數(shù)為1%的健那綠染液染色的人口腔上皮細胞臨時裝片時，可以看到線粒體為以下哪種顏色（ ）
A.藍綠色
B.無色
C.橙色
D.紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子復制時，能與胞嘧啶（C）互補配對的堿基是（ ）

A.腺嘌呤（A）B.尿嘧啶（U）

C.鳥嘌呤（G）D.胸腺嘧啶（T）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案