【題目】有關(guān)人體甲狀腺激素的敘述,正確的是(
A.甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)
B.下丘腦分泌的激素直接作用于甲狀腺影響其分泌
C.用蛋白酶處理甲狀腺激素會使其失活
D.長期食用缺碘的食物會導(dǎo)致甲亢的產(chǎn)生

【答案】A
【解析】解:A、甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié),A正確; B、促甲狀腺激素釋放激素通過影響垂體分泌促甲狀腺激素進(jìn)而間接影響甲狀腺激素的分泌,B錯誤;
C、酶具有特異性,甲狀腺激素不是蛋白質(zhì)類激素,因此用蛋白酶處理甲狀腺激素不會使其失活,C錯誤;
D、長期食用缺碘的食物會導(dǎo)致合成甲狀腺激素含量降低,導(dǎo)致大脖子病,D錯誤.
故選:A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)受體細(xì)菌

C.質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體

D.利用運(yùn)載體在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程不能稱為克隆

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 此人的組織細(xì)胞有較強(qiáng)的攝取和利用葡萄糖的能力

B. 此人可能患有甲亢,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高

C. 甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞

D. 此化驗單是一個糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測得的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響

D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AABB。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 經(jīng)過過程形成的C細(xì)胞只有AABB這一種類型

B. 圖中過程涉及細(xì)胞的分裂和分化,但不涉及減數(shù)分裂

C. 通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)我們最終目的是得到含有細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞

D. ②過程通常利用PEG或滅活的病毒誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液.據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( )

A. 1生活的具體環(huán)境為血漿

B. 葡萄糖由3經(jīng)15到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成

C. 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4

D. 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)艾滋病AIDS的敘述,正確的是

A人體對抗艾滋病靠特異性免疫

B艾滋病可通過蚊子叮咬傳播

C某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

DHIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北極比目魚中有抗凍基因,下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.將從比目魚的基因組文庫獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白

B.過程獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序

C轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

D.應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點。若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細(xì)胞,應(yīng)選用的質(zhì)粒

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