【題目】下圖為某科研機(jī)構(gòu)對(duì)桂花樹光合特性的研究。圖 1 表示在上午 10 時(shí)測(cè)定的桂花樹典型枝條上不同位置葉片光合速率，圖 2 表示桂花樹某一葉片的表觀光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間 CO2 濃度的日變化圖，圖 2 的表觀光合速率是選擇典型枝條上的第 7 片葉測(cè)定的。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.與葉片的表觀光合速率直接相關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體

B.圖 1 中若枝條上沒有衰老葉片，則限制第 5 片、第 15 片葉光合速率的主要因素相同

C.在 10 點(diǎn)至 12 點(diǎn)表觀光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度變小導(dǎo)致 CO2 供應(yīng)不足

D.若給桂花樹灌溉 H18O2，則在該植物周圍的空氣中能測(cè)到放射性的氣體有氧氣、二氧化碳、 水蒸氣

【答案】B

【解析】

凈光合速率是指光合作用產(chǎn)生的糖類減去呼吸作用消耗的糖類（即凈光合作用產(chǎn)生的糖類）的速率或者說(shuō)凈光合速率是指植物光合作用積累的有機(jī)物，是總光合速率減去呼吸速率的值；凈光合速率=總光合速率－呼吸速率；凈光合速率一般可以用氧氣的凈生成速率、二氧化碳的凈消耗速率和有機(jī)物的積累速率表示。

A、凈光合速率=總光合速率－呼吸速率，故與葉片的凈光合速率直接相關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體，A正確；

B、由于典型枝條上沒有衰老葉片，凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，呼吸速率受溫度、氧氣濃度等影響，不同位置的葉片光合速率受光照程度、氣孔導(dǎo)度及胞間二氧化碳濃度等因素影響，故限制第5片、第15片葉光合速率的因素不相同，B錯(cuò)誤；

C、由圖1可知：第10片葉片的凈光合速率最大，是測(cè)定凈光臺(tái)速率的最佳葉片，由圖2可知，10點(diǎn)至12點(diǎn)凈光合速率下降，主要原因是氣孔導(dǎo)度減小，導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少，C正確；

D、若給桂花樹灌溉H18O2，則在該植物周圍的空氣中能測(cè)到放射性的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣，D正確；

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法不正確的是

A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

C.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ,Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一 個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ,Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)中每個(gè)小桶內(nèi)的兩種小球的數(shù)量必須相等，每個(gè)小桶內(nèi)小球的總數(shù)也必須相等

B.甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

C.乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.甲、乙重復(fù) 300 次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的 Dd、AB 組合的概率依次為 50%、25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中的 P21 基因控制合成的 P21 蛋白可抑制 DNA 的復(fù)制。在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈 RNA（saRNA）可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng) P21 基因的表達(dá)，這種現(xiàn)象稱為 RNA激活，其作用機(jī)制如下圖所示，其中 Ago 蛋白能與 saRNA 結(jié)合，將其切割加工成具有活性的單鏈 RNA。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.每一個(gè)遺傳密碼是由三個(gè)相鄰核苷酸排列而成的三聯(lián)體，遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性

B.研究發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物部分基因轉(zhuǎn)錄形成的 RNA 在加工成熟過程中，可形成內(nèi)源 saRNA 能增 強(qiáng)該基因的表達(dá)，這種蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)

C.若 P21 基因中某個(gè)堿基對(duì)被替換，其表達(dá)產(chǎn)物與 P21 蛋白相比，氨基酸數(shù)目、活性分別是P21 蛋白的 1.25 倍和 0.3 倍，出現(xiàn)這種情況最可能的原因是 P21 基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 上原有的編碼氨基酸的密碼子變?yōu)榻K止密碼子

D.利用 RNA 激活原理可選擇性激活人的癌細(xì)胞中凋亡基因的表達(dá)，成為具有發(fā)展?jié)摿Φ目鼓[ 瘤新手段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示DDT沿著食物鏈移動(dòng)的示意圖，圖2表示某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/(m2·a)]。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖 1 中的每個(gè)長(zhǎng)方形大小表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的（_______________），DDT 隨食物鏈富集的現(xiàn)象稱為（______________）。

（2）圖2中屬于次級(jí)生產(chǎn)者的有（________________________________________）（用圖中文字回答）。影響圖2生態(tài)系統(tǒng)中種群的最強(qiáng)烈的外源性因素是（_____________）。

（3）圖 2 中的“？”的為（_________），輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（______________）kJ/(m2·a)，肉食動(dòng)物到頂位肉食動(dòng)物的能量傳遞效率為（_______________________） 。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能（_____________________________）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)，各分裂時(shí)期每條染色體中DNA含量的變化，則CD段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期不包括（ ）

A.減數(shù)第二次分裂中期B.有絲分裂中期

C.有絲分裂后期D.減數(shù)第一次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲亢是由甲狀腺分泌過多甲狀腺素引起的。臨床上可通過向檢測(cè)者靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)檢測(cè)血液中促甲狀腺激素(TSH)的濃度作為輔助診斷依據(jù)。如圖是對(duì)甲、乙兩個(gè)人的檢測(cè)結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是

A.不能用口服的方法向檢測(cè)者體內(nèi)注入TRH

B.圖示結(jié)果表明甲最可能患有甲亢

C.ab段是TRH直接進(jìn)入垂體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為TSH引起的

D.bc下降說(shuō)明激素在人體內(nèi)發(fā)揮作用后會(huì)失去功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.下圖為小明同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中①表示__________________________。

（2）種群的“J”型曲線增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型:Nt=N0λt中，λ值與增長(zhǎng)率的關(guān)系是：增長(zhǎng)率=________________。

（3）利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時(shí)，若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。

（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞了害蟲種群正常___________，從而降低該種群密度。

（5）為了驗(yàn)證種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)，小明又做了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在用血球計(jì)數(shù)板（1mmX1mm方格）對(duì)某一稀釋100倍的樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10ml培養(yǎng)液中有酵母菌____________個(gè)。

Ⅱ. 某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）。請(qǐng)回答下列問題。

（1）草本植物、灌木和喬木它們的種間關(guān)系是_______________ 。

（2）a～b段，三類植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布，從而形成了群落的 __________。

（3）b～f段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，該演替類型屬于_________。三類植物在b～f段的增長(zhǎng)方式近似于____型曲線。

（4）與cd段相比，ef段的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為_________。

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