【題目】下圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，A、B、C為三種激素。據(jù)圖分析有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)激素B的合成

B.圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素的受體相同

C.由圖分析可知Graves病人可能會(huì)表現(xiàn)出甲亢

D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

【答案】BC

【解析】

分析題圖：A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示促甲狀腺激素，C表示甲狀腺激素；Graves患者體內(nèi)，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體作用于促甲狀腺激素的受體，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，使甲狀腺激素分泌過(guò)多。

A、激素A隨血液運(yùn)至全身各處，和垂體細(xì)胞表面的受體結(jié)合，調(diào)節(jié)垂體細(xì)胞的代謝，促進(jìn)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖可知：圖中抗體的受體與促甲狀腺激素的受體相同，B正確；

C、由圖分析可知Graves病患者甲狀腺激素分泌過(guò)多可能引起甲亢，C正確；

D、由圖分析可知Graves病患者甲狀腺激素分泌過(guò)多，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，會(huì)使機(jī)體的激素A和激素B的分泌水平較健康人低，D錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞①②③④⑤均能特異性識(shí)別抗原

B.同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞④會(huì)迅速增殖、分化

C.再次受到同種抗原刺激時(shí)，可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生Ⅶ反應(yīng)，因?yàn)棰踹^(guò)程可迅速完成

D.通過(guò)過(guò)程Ⅵ產(chǎn)生的“物質(zhì)”是淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)某人體器官模型圖，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A.如果該器官是骨骼肌，則甲處氧氣濃度高于乙處

B.如果該器官為肝臟，則飯后血糖濃度甲處高于乙處

C.如果該器官為胰腺，則饑餓時(shí)胰高血糖素濃度甲處高于乙處

D.如果該器官為腎臟，則口渴時(shí)抗利尿激素的濃度甲處高于乙處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道，記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在抗原刺激下，小鼠T細(xì)胞增殖分化形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.該鼠細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合使之裂解

D.該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不足以證明脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可引起狗的胰液大量分泌，其過(guò)程如下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.胰液的分泌既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)

B.胰腺分泌的促胰液素能催化食物的消化

C.膽囊收縮素通過(guò)體液運(yùn)送到全身各處

D.切除狗通向胃竇的神經(jīng)，進(jìn)食不能刺激胃泌素分泌，但能引起胰液的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能用圖示正確表示相互關(guān)系的一組概念是（ ）

A.1表示維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，2-4分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)

B.1表示神經(jīng)元，2-4分別表示傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元

C.1表示免疫系統(tǒng)，2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

D.1表示種群的年齡結(jié)構(gòu)，2-4分別表示增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)較高的血糖濃度會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞釋放胰島素，調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖所示。其中血糖上升，經(jīng)GLUT進(jìn)入細(xì)胞的葡萄糖增加，[ATP/ADP]比值升高，導(dǎo)致KATP通道關(guān)閉，引起膜上Ca2+通道打開使Ca2+內(nèi)流。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若GLUT基因表達(dá)能力增強(qiáng)，則胰島B細(xì)胞對(duì)于葡萄糖的敏感性____________。（填升高、下降或不變）。GK基因缺陷會(huì)使人體胰島B細(xì)胞中[ATP/ADP]比值___________（填升高、下降或不變），最終引起胰島素分泌____________（填增加、減少或不變）。胰島B細(xì)胞除可直接接受葡萄糖的刺激，還可以接受下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng)支配，據(jù)此推測(cè)，胰島B細(xì)胞的表面還應(yīng)有___________受體。

（2）磺酰脲類降糖藥（SU）是臨床應(yīng)用最廣泛的口服降糖藥，作用于胰島B細(xì)胞上的相關(guān)受體。據(jù)圖分析SU與該類受體結(jié)合后，胰島B細(xì)胞表面的KATP通道和Ca2+通道依次____________（填開放或關(guān)閉），刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島素作用于靶細(xì)胞時(shí)，其受體位于靶細(xì)胞的___________（填細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)）。

（3）研究表明，胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌，據(jù)圖推測(cè)當(dāng)胰高血糖素直接作用于胰島B細(xì)胞時(shí)，對(duì)胰島B細(xì)胞內(nèi)cAMP含量的影響可能是___________（填升高、下降或不變）。綜上所述，血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定依賴于____________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了2，4-D對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.2，4-D濃度是該實(shí)驗(yàn)的自變量

B.圖中縱坐標(biāo)的名稱可用生根數(shù)量或根長(zhǎng)度表示

C.2，4-D溶液處理插枝的方法只能用浸泡法

D.據(jù)圖分析，甲組的2，4-D濃度低于乙組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植到已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞），過(guò)程如圖。據(jù)圖敘述正確的是（ ）

A.體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性B.體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C.iPS細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)與肌肉細(xì)胞相同D.iPS細(xì)胞內(nèi)DNA與神經(jīng)細(xì)胞相同

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