【題目】禽流感全名鳥禽類流行性感冒，是由甲型流感病毒的一種亞型（也稱禽流感病毒）引起的一種急性傳染病，常只感染鳥類，但在罕有情況下會跨越物種障礙感染人。下圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)，分析正確的是

A. T細胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識別抗原、分泌淋巴因子及增殖分化的功能

B. 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C. 該禽流感病毒首次侵入機體后，漿細胞內(nèi)的高爾基體活動加強

D. 最終病毒被清除體外，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，被病毒侵染的細胞稱為靶細胞；A為T細胞分泌的淋巴因子；B為效應(yīng)T細胞表面的受體，該過程表示細胞免疫過程。

T細胞在胸腺中成熟，A錯誤；B物質(zhì)表示受體，受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白，B錯誤；該禽流感病毒首次侵入機體后，漿細胞內(nèi)的高爾基體活動加強，以合成并分泌大量的抗體，C正確；侵入人體的病毒最終被清除，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細菌多，為辨別真?zhèn)�，兩電視臺利用微生物培養(yǎng)技術(shù)進行實驗，過程及結(jié)果如下。下列敘述錯誤的是

A. 本實驗采用稀釋涂布平板法接種

B. 本實驗不需要設(shè)置對照組實驗

C. 本實驗使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無機鹽

D. 兩個報道結(jié)果不同，可能是因為取樣環(huán)境不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，正確的是(　　)

A. 物質(zhì)和能量的變化是可逆的

B. 物質(zhì)和能量的變化均不可逆

C. 保證了機體對能量的需求

D. 物質(zhì)變化不可逆，能量變化可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是__________。c表示的結(jié)構(gòu)是___________。

（2）圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的_______________的膜。圖乙中④處的液體為__________。

（3）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成，經(jīng)過__________(細胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)__________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖左圖表示動作電位產(chǎn)生過程示意圖，右圖表示動作電位傳導(dǎo)示意圖（圖示中的橫坐標(biāo)表示距離刺激點的距離），下列敘述正確的是

A. ac段和①③段Na+通道開放，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差減小

B. 若神經(jīng)纖維膜外K+濃度增大，甲圖中c點將上升

C. 靜息電位是指圖乙AB之間膜內(nèi)的電位差

D. 反射弧中神經(jīng)沖動沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖橫坐標(biāo)表示細胞中的幾種化合物，縱坐標(biāo)表示每種成分在細胞鮮重中的含量，以下有關(guān)敘述正確的是

A.①在細胞中有兩種存在形式，各種生物體的一切生命活動都離不開①

B.②的基本組成單位約有20種，其中有8種是人體細胞不能合成的

C.多細胞生物體的絕大多數(shù)細胞都必須浸潤在③中

D.不同種類的③所含化學(xué)元素有的只含有C、H、O，有的還含有N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細胞分裂過程，兩對等位基因A、a和B、b分別位于兩對同源染色體上，若不考慮同源染色體非姐妹染色單體間的互換，則下列敘述正確的是（ ）

A.產(chǎn)生這種異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期分裂異常

B.細胞Ⅳ是次級卵母細胞，其中有2個B基因和2個b基因

C.細胞Ⅴ中可能含有1條染色體，2個b基因

D.細胞Ⅲ中的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目的比例始終為1︰1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)配制了甲、乙兩種培養(yǎng)基（表中“+”表示有該成分，“-”表示無該成分）。回答下列問題：

酵母膏

無機鹽

土豆汁

纖維素粉

瓊脂

剛果紅溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

（1）分離微生物的培養(yǎng)基中，除了滿足微生物需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要滿足微生物生長對______等方面的要求。若要統(tǒng)計土壤樣品中的活菌數(shù)目，通常采用______法。

（2）據(jù)表分析，培養(yǎng)基甲從物理狀態(tài)看屬于______培養(yǎng)基，可以用來增加纖維素分解菌的濃度。培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______

（3）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基上，篩選到了幾株有透明圈的菌落（如圖所示），培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈是因為這些微生物產(chǎn)生了______。圖示平板的三個菌落中，降解纖維素能力最強的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)。現(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度，實驗結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)植物激素由一定細胞產(chǎn)生并運到特定細胞發(fā)揮作用，這里的“一定細胞”和“特定細胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進行對照，自變量是____________，由甲、乙對照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)的另一組實驗是________________。

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