【題目】下圖中ab、cd表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是

A. ab、c、d過程中均可發(fā)生基因突變

B. 基因重組發(fā)生在b、c、d過程中

C. 遺傳多樣性的原因只因c過程的隨機(jī)性

D. d過程包括有絲分裂和細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡

【答案】D

【解析】試題分析:男性個(gè)體和女性個(gè)體形成性原細(xì)胞的過程為有絲分裂過程,即a為有絲分裂,性原細(xì)胞形成性細(xì)胞的過程為減數(shù)分裂,即b減數(shù)分裂;精子和卵細(xì)胞結(jié)合為受精作用,即c過程為受精作用過程;d過程為合子發(fā)育成生物體的過程,含有細(xì)胞絲分裂和細(xì)胞分化、衰老和凋亡等過程,DC正確。基因突變主要發(fā)生在分裂間期,而c為受精作用,一般不發(fā)生基因突變,A錯(cuò);基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò);遺傳多樣性主要是基因重組導(dǎo)致,發(fā)生在減數(shù)分裂中,C錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然界存在著許多微生物,它們是自然界不可缺少的生物,下列有關(guān)自然界的各種微生物的敘述中,正確的是( )

A. 所有微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都無成形的細(xì)胞核

B. 只有附著在豆科植植根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮

C. 所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者

D. 維生素是某些微生物生長和發(fā)育所必需的生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下:

(1)實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)

甲組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 +

乙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + X物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)

丙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + Y物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制)

(2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測各組培養(yǎng)液中 的含量。

請回答:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> 。

(2)設(shè)置丙組的作用是為了研究

(3)題中 , 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是

(4)若胰島素是胰島B細(xì)胞通過囊泡分泌的,請將下列表格填寫完整。

序號(hào)

預(yù)期檢測結(jié)果

結(jié)論

甲、乙兩組檢測結(jié)果一致

胰島素只存在 分泌途徑

甲組檢測結(jié)果: ;乙組檢測結(jié)果:

胰島素只存在組成型分泌途徑

甲、乙兩組檢測結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示)

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分別將四份等量的接種有乳酸菌的牛奶分別裝人四個(gè)容量不同的燒瓶中,甲燒瓶為500ml,乙燒瓶為250ml,丙燒瓶為150ml,丁燒瓶為100ml。密封保存,其中發(fā)酵得最好的是

A甲瓶 BD乙瓶 C丙瓶 D丁瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒HIV攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是(

A子代病毒蛋白質(zhì)外殼合成至少要經(jīng)過、、過程

B進(jìn)行、、過程的原料來自于宿主細(xì)胞

C、過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

D通過形成DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D

B. A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

C. A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離

D. A表示生物多樣性的價(jià)值,B是直接價(jià)值、C是間接價(jià)值、D是潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑.

(2)乙圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,激素甲代表的是 ,高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 (“促進(jìn)”或“抑制”).

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的因變量是

(4)生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用 法處理插條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2014年1月,美國政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來防止五大湖遭到亞洲鯉魚的入侵,回答下列問題:

1亞洲鯉魚是美國人對青魚、草魚、鯉魚、鰱魚等8種魚的統(tǒng)稱。美國于20世紀(jì)70年代從中國進(jìn)口這些魚類,以改善生態(tài),但隨著數(shù)量的增加,亞洲鯉魚已在五大湖水域出現(xiàn),并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。圖中曲線 符合亞洲鯉魚初期瘋狂增長的趨勢。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中所描述的生物有 的傾向。

2依據(jù)自然界種群增長的特點(diǎn),人類進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中 點(diǎn),而不能過度捕撈,原因是

3若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化,如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法,則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量,請依據(jù)圖提出更有效地控制措施 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)皮素ET是一種多肽,它有強(qiáng)烈血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用,研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)內(nèi)皮素主要通過靶細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)。ETA是內(nèi)皮素主要受體,科研人員試圖通過構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA在細(xì)胞中髙效表達(dá),為后期體外研究以及拮抗劑篩選、活性評價(jià)等奠定基礎(chǔ)。其過程如下圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaI識(shí)別序列為CCCGGG,限制酶XhoI識(shí)別序列為CTCGAG。請分析回答:

1完成過程、所需酶分別是 ,過程相比,過程特有堿基配對方式是 。

2過程中,限制酶Xho I切割DNA,使 鍵斷開,形成的黏性末端是 ,與只使用限制酶XhoI相比,用兩種限制酶切割獲得的優(yōu)點(diǎn)在于:既能防止 ,還能保證目的基因定向連接到載體上。

3過程中,要用 預(yù)先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界DNA感受態(tài)。

4基因工程的核心是圖中過程 填標(biāo)號(hào),重組質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因的作用是 ;利用SNAP與因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是可以檢測

5人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素特異受體,內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上受體后,會(huì)刺激黑色素細(xì)胞分化、增殖并激活酪氨酸酶活性,從而使黑色素急劇增加,美容時(shí)可以注射ETA達(dá)到美白祛斑效果,原因是ETA與內(nèi)皮素結(jié)合, ,抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成。

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