【題目】為研究棉花去棉鈴果實(shí)后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

1光合作用碳反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

2由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 ________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組空白對(duì)照組植株CO2固定速率相對(duì)值是

3由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 降低,進(jìn)而在葉片中積累。

4綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

5一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié) ,則支持上述推測(cè)。

【答案】1[H]/NADPH 葉綠體基質(zhì)

2逐漸下降 28

3淀粉和蔗糖含量 輸出量

4抑制

5未遮光 光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升

【解析】1光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]/NADPH和ATP,用于三碳化合物的還原,暗反應(yīng)場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。

2由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組空白對(duì)照組植株為不去除棉鈴植株,由圖1可知,其CO2固定速率相對(duì)值是28。

3由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加,因?yàn)槿~片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,淀粉和蔗糖的輸出量降低,在葉片積累。

4根據(jù)化學(xué)反應(yīng)平衡原理,產(chǎn)物的積累會(huì)抑制正反應(yīng)的進(jìn)行,即淀粉和蔗糖的積累會(huì)抑制光合作用的進(jìn)行。

5如果去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運(yùn)輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對(duì)光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明4題的推測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中,不正確的是(

A.一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體

B.一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的染色體

C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體

D.形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】人組織纖溶酶原激活物htPA是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:

1檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用 技術(shù)。

2為獲取更多的卵細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。圖中早期胚胎可用人工方法從羊輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為 ;也可從羊體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。第5以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎 期開(kāi)始的標(biāo)志。

3利用 和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體。圖中早期胚胎通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

4胚胎干細(xì)胞ES可由 中分離培養(yǎng)獲得的一類細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)敘述,正確的是

A. 捕食關(guān)系有助于維持群落的穩(wěn)定

B. 引入外來(lái)物種會(huì)增加群落中物種豐富度

C. 自然狀態(tài)下種群數(shù)量呈“S”型或“J”型增長(zhǎng)

D. 調(diào)查校園內(nèi)蒲公英的種群密度可用記名計(jì)算法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30℃,如圖表示30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若溫度25℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b、d的移動(dòng)方向分別是

A. 下移、右移、上移 B. 下移、左移、下移

C. 上移、左移、上移 D. 上移、右移、上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)不同生物的敘述,正確的是

A酵母菌是兼性厭氧型生物,也能進(jìn)行有絲分裂

B乳酸菌不含葉綠素,屬于分解者,有氧呼吸產(chǎn)物是乳酸

C藍(lán)藻含有葉綠體,體內(nèi)存在DNARNA兩類核酸分子

D硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是目的基因引物四種脫氧核苷酸DNA聚合酶等mRNA核糖體

A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖 (其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示化合物由氨基酸_________形成,形成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為___。

(2)圖2中有______種R基,肽鍵是_______(填序號(hào));該肽鏈至少有____個(gè)游離的羧基。

(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有_______個(gè)。

(4)若圖3為脫氧核苷酸鏈,則圖中①是________,④的名稱________,圖中片段徹底水解可以得到________種化合物。

(5)若圖3為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基(中文名稱)是_____,圖中②是__________________

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