【題目】回答下列有關(guān)免疫的問(wèn)題。 在細(xì)胞免疫中,致敏T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指致敏T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。
(1)人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來(lái)自的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí),主要依靠淋巴細(xì)胞分泌的。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,其在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的具體合成部位是。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。圖2中的FasL稱“死亡因子”,F(xiàn)as稱“死亡因子受體”,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制合成Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制合成FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。
① 控制合成Fas和FasL的基因(能/不能)共存于一個(gè)細(xì)胞中,F(xiàn)as和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能,F(xiàn)as和FasL存在于不同的細(xì)胞表面體現(xiàn)了基因的。
② 研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是(填“升高”“不變”或“降低”)。
③ 免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前,應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路。
(3)科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
組別 | 處理方式 | 檢測(cè)結(jié)果 |
實(shí)驗(yàn)組 | 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞 |
對(duì)照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞 |
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,正確的是。(多選)
A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞
C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)致敏T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白
【答案】
(1)T細(xì)胞或記憶細(xì)胞;抗體
(2)核糖體;流出;能;信息交流;選擇性表達(dá);降低;降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平
(3)A,B,C
【解析】(1)效應(yīng)T細(xì)胞即可來(lái)源于T細(xì)胞,也可來(lái)源于記憶細(xì)胞的增殖、分化。人體內(nèi)出細(xì)胞免疫外,還有體液免疫,該種特異性免疫主要依靠漿細(xì)胞分泌的抗體殺傷病原體。(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,其在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的具體合成部位是核糖體;由題意可知穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道, K+和蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞內(nèi),因此是流出細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解。(3)①由圖可知FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤內(nèi)表達(dá),說(shuō)明兩種基因可以在同一細(xì)胞內(nèi)存在,只是選擇性表達(dá)而已;Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流的功能,控制它們的基因存在于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi),因?yàn)樗械募?xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,都含有全套基因。②既然能逃脫免疫系統(tǒng)的清除,F(xiàn)as基因是死亡因子,其表達(dá)肯定是降低了。③降低免疫排斥主要用一些免疫抑制劑,根據(jù)題意Fas基因表達(dá)水平低后免疫功能減弱。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是“為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用”。其中脾臟是免疫器官。胸腺淋巴細(xì)胞即T淋巴細(xì)胞,受抗原刺激后產(chǎn)生的效應(yīng)細(xì)胞即效應(yīng)T淋巴細(xì)胞。根據(jù)實(shí)驗(yàn)組處理方式所提供的信息可以判斷,肺癌細(xì)胞抗原激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生了細(xì)胞免疫;脾臟中的M細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞;進(jìn)而有部分T淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T淋巴細(xì)胞;效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子,以增強(qiáng)其對(duì)靶細(xì)胞(肺癌細(xì)胞)的殺傷力。細(xì)胞免疫過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生免疫球蛋白──抗體。所以ABC正確,D錯(cuò)誤。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,不正確的是
A.果醋制作時(shí)所需要的適宜溫度最高
B.果酒制作時(shí)需要保持無(wú)氧發(fā)酵條件
C.使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、毛霉
D.使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體,但無(wú)染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
框號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A | 減數(shù)分裂 | 減Ⅱ | 減Ⅰ | 同源染色 | 非同源染色 | 同源染色體非姐妹 |
B | 染色體變異 | 結(jié)構(gòu)變異 | 數(shù)目變異 | 易位 | 重復(fù) | 倒位 |
C | 單細(xì)胞生物 | 原核生物 | 真核生物 | 單細(xì)胞真菌 | 單細(xì)胞藻類 | 單細(xì)胞動(dòng)物 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 無(wú)機(jī)環(huán)境 | 群落 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
A.A
B.B
C.C
D.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①以碳鏈為基本骨架
②與斐林試劑反應(yīng)呈紫色
③可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害
④屬于生物大分子
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C.抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短
D.物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白,可特異性清除抗原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行厭氧呼吸。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A. 葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程中有NADH生成
B. 1分子葡萄糖中能量與2分子丙酮酸中能量相等
C. 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乙醛需NADH提供氫
D. 乙醛轉(zhuǎn)變成乙醇需ATP提供磷酸基團(tuán)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是( )
A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B.離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉
C.ATP的合成和水解
D.信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因外傷而成為“植物人”,處于完全昏迷狀態(tài),飲食也只能依靠“鼻飼”,人工往胃內(nèi)注流食,呼吸和心跳正常。請(qǐng)問(wèn)他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,仍能保持正常功能的部位是( )
A.腦干和脊髓
B.小腦和脊髓
C.小腦和腦干
D.只有脊髓
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知胰臟中的胰島B細(xì)胞能合成并分泌胰島素,對(duì)此有關(guān)分析敘述正確的是( )
A. 胰島素可由游離分布在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成
B. 胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可能比較發(fā)達(dá)
C. 胰島素的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程不需要線粒體
D. 胰島B細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸將胰島素運(yùn)至細(xì)胞外
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com