【題目】下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)

A．血紅蛋白 B．纖維素

C．胃蛋白酶 D．性激素

【答案】C

【解析】分泌蛋白的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān)。血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，屬于胞內(nèi)蛋白，A項(xiàng)錯(cuò)誤；纖維素屬于植物多糖，與核糖體無(wú)關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胃蛋白酶屬于分泌蛋白，與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體相關(guān)，C項(xiàng)正確；性激素是固醇，屬于脂質(zhì)，其合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋、蘋(píng)果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）如圖所示是在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋的流程圖． 過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是 ， 可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：第一步：配制培養(yǎng)基．第二步：采用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)溫度控制在 ．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10﹣4、10﹣5、10﹣6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ， 此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明過(guò)程中是否被雜菌污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菱生活在淡水中，它的葉有兩種形態(tài)：沉于水中的呈細(xì)絲狀，浮出水面的卻薄而寬闊。這個(gè)實(shí)例可以說(shuō)明

A. 基因?qū)π誀畹谋憩F(xiàn)具有決定性作用

B. 環(huán)境對(duì)基因的表達(dá)有影響

C. 性狀的表現(xiàn)未必受基因的控制

D. 環(huán)境是性狀表現(xiàn)的決定因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面遺傳系譜圖（兩家族均不含對(duì)方致病基因），有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲遺傳病常出現(xiàn)隔代遺傳現(xiàn)象且男患者多于女患者

B. 乙病不可能為伴性遺傳

C. Ⅱ-1和Ⅱ-2基因型相同的概率為50%

D. 若Ⅱ--6為雜合子，則Ⅱ--3和Ⅱ--4后代患病概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入lOmL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。在將整個(gè)裝置至于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答：

（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)—對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照車(chē)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是__________________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以用____檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有_________，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_________。

（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：

①____________________________________；

②____________________________________。

檢測(cè)的指標(biāo)是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體過(guò)敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細(xì)血管舒張和通透性增加，促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管濾出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹，組織胺的作用屬于（ ）

A. 體液調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 自動(dòng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病是（ ）

A．先天愚型 B．青少年型糖尿病

C．貓叫綜合征 D．苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古人用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”來(lái)贊譽(yù)荷花之美。某突變型荷花葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定C02酶的活性顯著髙于野生型。下圖表示在25℃時(shí)，不同光照強(qiáng)度下該突變型和野生型的CO2吸收速率。分析回答下列問(wèn)題：

（1）藕是荷花可食用的根狀莖。藕極易褐變，這是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相關(guān)反應(yīng)引起的，將藕在開(kāi)水中焯過(guò)后可減輕褐變程度，原因是_______。藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通，這樣藕雖然長(zhǎng)期生長(zhǎng)在淤泥中也不會(huì)壞死，請(qǐng)對(duì)這一現(xiàn)象做出解釋______。

（2）圖中光照強(qiáng)度低于和高于P點(diǎn)時(shí)，突變型光反應(yīng)速率分別______(填“低于”、“等于”或“高于”）野生型，據(jù)題意推測(cè)主要原因分別是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是

A. 染色時(shí)先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液

B. 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色

C. 先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，然后換上高倍鏡觀察

D. 觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤淺的區(qū)域

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同步練習(xí)冊(cè)答案