【題目】用高倍顯微鏡觀察生活狀態(tài)下的線粒體形態(tài)和分布時(shí)，常選用的染色劑是

A．甲基綠吡羅紅 B．雙縮脲試劑

C．健那綠 D．斐林試劑

【答案】C

【解析】甲基綠和吡羅紅是用來檢測核酸的分布，A錯(cuò)誤；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；健那綠是專一性染色線粒體的活體染料，C正確；斐林試劑用于鑒定還原糖，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，據(jù)此回答下列問題（在[ ]中填數(shù)字）：

（1）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為 。

（2）膽固醇、維生素D等物質(zhì)能優(yōu)先通過細(xì)胞膜，這是由于細(xì)胞膜上具有 成分。

（3）細(xì)胞膜的基本支架是 （填序號(hào)）。

（4）由圖可知，該結(jié)構(gòu)的 是細(xì)胞膜的外側(cè)（選填“上方”或“下方”）。

（5）精子和卵細(xì)胞能夠通過該結(jié)構(gòu)相互識(shí)別并結(jié)合，說明細(xì)胞膜具有 功能。與此相關(guān)的物質(zhì)是[ ] 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是

A. 體細(xì)胞 B. 精原細(xì)胞 C. 初級(jí)精母細(xì)胞 D. 次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從所學(xué)知識(shí)我們可以知曉玉米屬于C4植物，小麥屬于C3植物．請(qǐng)回答下列問題：
（1）利用玉米和小麥葉自分別制作過葉脈橫切的臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到維管束周圍兩圈細(xì)胞呈“花環(huán)狀”排列的物像，則判斷其屬于（玉米/小麥）葉片的結(jié)構(gòu)特征；此種植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）如圖為玉米和小麥在正�？諝狻⑦m宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線． 據(jù)此推測：
①曲線主要反映了玉米和小麥的光合作用過程中，在固定能力方面存在差異．當(dāng)光照充足時(shí)植物光合作用效率更高．
②在控制條件下，如果給玉米葉片“飼喂”14CO2 ， 隨后檢測葉綠體中的C3、C4化合物，則首先測出具有放射性的應(yīng)該是化合物；如果用小麥做實(shí)驗(yàn)材料檢測葉綠體中的C3、C5化合物，則首先測出具有放射性的應(yīng)該是化合物．
③當(dāng)光照強(qiáng)度在曲線與橫軸的交點(diǎn)a處時(shí)，葉片細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2（能/不能）在周圍環(huán)境中測出，植物體表現(xiàn)為生長．
④如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細(xì)胞會(huì)過多，此時(shí)葉表皮上氣孔開度（氣孔張開實(shí)際面積/最大面積）的相應(yīng)變化應(yīng)該是 ， 則CO2供應(yīng)量會(huì) ， 導(dǎo)致光合速率 ． 這時(shí)光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是（玉米/小麥）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示。

試管

實(shí)驗(yàn)處理

加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液（mL）

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

/

試管2

a

90℃

/

試管3

2

常溫

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3．5%的FeCl3溶液

試管4

2

b

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液

（1）表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是________ 和________。

（2）表中的試管________和試管________對(duì)照，可說明酶具有催化作用；試管3和試管4對(duì)照說明酶具有________（特性）。

（3）試管4產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線如下圖實(shí)線所示（肝臟研磨液濃度固定）。若一開始時(shí)，將肝臟研磨液的濃度增加50%，請(qǐng)?jiān)谟覉D中用虛線畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)畫在答題卷對(duì)應(yīng)的圖中）。________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熱帶雨林的鳥類種類多于草原的主要原因是

A. 垂直結(jié)構(gòu)不同 B. 時(shí)間結(jié)構(gòu)不同 C. 水平結(jié)構(gòu)不同 D. 群落演替不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，說明多糖也可以參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析不合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H來自于氨基而不來自于羧基

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（T）對(duì)易感�。╰）為顯性，兩對(duì)基因可以自由組合．用純種的高稈抗病和矮稈易感病作親本，F(xiàn)2中選育出矮稈抗病類型，其中能穩(wěn)定遺傳的概率為（ ）
A.
B.
C.
D.

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