【題目】匈牙利學(xué)者拜爾（Paal）在1914一1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖）．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（ ）

A.尖端能產(chǎn)生某種“影響”
B.合成“影響”不需要光照
C.彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆蛟斐傻?/span>
D.“影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

【答案】C
【解析】解：A、Paal的實(shí)驗(yàn)是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘產(chǎn)生向光彎曲是由于幼苗在單側(cè)光下，產(chǎn)生某種影響物，從上部傳到下部，造成背光側(cè)和向光側(cè)生長(zhǎng)快慢不同，A錯(cuò)誤；B、Paal的實(shí)驗(yàn)是在黑暗環(huán)境下進(jìn)行的，并沒有在光下的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、Paal的實(shí)驗(yàn)說明有胚芽鞘的一側(cè)生長(zhǎng)快是由于有胚芽鞘的一側(cè)“影響物”分布多，C正確；
D、Paal的實(shí)驗(yàn)只是證明了“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答．
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號(hào)可重復(fù)使用）．有氧條件下：；無氧條件下： ．
（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ． 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

②不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③不移動(dòng)

只進(jìn)行無氧呼吸

3

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是molL﹣1 ．
（2）生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 ．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了如下三組：

組別

A

B

C

濃度（molL﹣1）

10﹣12

10﹣9

10﹣6

根據(jù)上表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè) ． 為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化，下列分析不正確的是（ ）

A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A，B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對(duì)分泌A的內(nèi)分泌腺有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A. ATP分子中的“A”指腺嘌呤

B. 雖然生物體內(nèi)ATP含量較低，但能保證生命活動(dòng)的能量供應(yīng)

C. 植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP，可為多項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量

D. ADP、ATP的相互轉(zhuǎn)化是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下順利進(jìn)行的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，正確的是( )

A. 一般的,癌癥患者體內(nèi)的原癌基因與抑癌基因才表達(dá)

B. 癌細(xì)胞的代謝往往比一般細(xì)胞強(qiáng)

C. 與癌細(xì)胞凋亡關(guān)系最緊密的細(xì)胞器是線粒體

D. 癌細(xì)胞只是基因表達(dá)出現(xiàn)障礙,遺傳物質(zhì)并沒有改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)組成

B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

C. 不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同

D. 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是(　　)

A. 酶的功能不僅僅為催化反應(yīng) B. 細(xì)胞產(chǎn)生的酶都是在核糖體上合成的

C. 有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量 D. 唾液淀粉酶被徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案