【題目】如圖所示，哪些過程可以發(fā)生基因重組（�。�

A. ①② B. ④⑤ C. ③⑥ D. ①②④⑤

【答案】B

【解析】本題考查基因重組的知識點，解題要點是對基因重組類型的分析。

基因重組的發(fā)生有兩種類型：減一四分體時期的同源染色體上非姐妹單體間交叉互換，或減一分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合，因此圖示過程可以發(fā)生基因重組的是④和⑤，①和②過程發(fā)生了等位基因的分離。

答案選B。

[點睛]：本題解題關(guān)鍵是對基因重組的理解：1.實質(zhì)：控制不同性狀的基因的重新組合；2.類型：①自由組合型：減一后期時，位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生重組；②交叉互換型：減一四分體時期，位于同源染色體上的非等位基因隨四分體的非姐妹染色單體的交叉互換而發(fā)生重組；③人工重組類型：基因工程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，其中曲線b是正常的酶促反應(yīng)曲線。據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是

A. 曲線a可表示酶量減少，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B. 限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度

C. 形成曲線c的原因可能是甲點時酶量增加或適當(dāng)升溫

D. 若在適當(dāng)升溫的條件下重復(fù)該實驗，圖中B點位置將下移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是 （ ）

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是

A. 若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

B. 運動強度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程的圖解：

（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，A表示____階段，進(jìn)行的部位是_______；B表示_____階段，進(jìn)行部位是_______。

（2）寫出圖中①～⑤所示物質(zhì)名稱①_______， ②___________， ③______， ④___________， ⑤_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體或基因組成，下列敘述正確的是（�。�

A. 圖a可能是二倍體生物有絲分裂的后期，含有2個染色體組

B. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體

C. 如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

D. 圖d中含有1個染色體組，代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核細(xì)胞中，不會在同一結(jié)構(gòu)中發(fā)生的生命活動是

A. [H]的生成與利用 B. 蛋白質(zhì)的合成與包裝

C. 丙酮酸的生成與分解 D. 信息交流與物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】石油中常會有少量硫醇，因而產(chǎn)生難聞氣味。硫醇是巰基（—SH）與鏈烴基相連的含硫化合物，其性質(zhì)與醇類有相似之處。但是，由于巰基的存在，也導(dǎo)致硫醇有一些醇類所沒有的化學(xué)性質(zhì)，例如，硫醇能跟NaOH溶液反應(yīng)生成鹽，硫醇在空氣中能被氧化等等。根據(jù)信息，判斷下列關(guān)于硫醇性質(zhì)的比較，正確的是

A. 沸點：C2H5SH＞C3H7SH B. 還原性：C2H5OH＞C2H5SH

C. 水溶性：C2H5SH＞C2H5OH D. 酸性：C2H5SH＞C2H5OH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析下列說法中錯誤的是（ ）

A. 圖甲可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式

B. 圖乙表示細(xì)胞通過主動轉(zhuǎn)運吸收物質(zhì)乙

C. 去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對物質(zhì)甲、乙的運輸均有影響

D. 甲、乙兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案