【題目】下列關(guān)于細(xì)胞基因復(fù)制與表達(dá)的敘述,正確的是

A一種密碼子可以編碼多種氨基酸

B基因的內(nèi)含子能翻譯成多肽

C編碼區(qū)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸

DDNA分子經(jīng)過復(fù)制后,子代DNA分子中C+T/A+G=1

【答案】D

【解析】一種密碼子只能編碼一種氨基酸,A錯(cuò)誤;基因的內(nèi)含子屬于非編碼序列,不能翻譯成多肽,B錯(cuò)誤;編碼區(qū)增加一個(gè)堿基對(duì),會(huì)導(dǎo)致后面轉(zhuǎn)錄的密碼子依次改變,進(jìn)而導(dǎo)致改變肽鏈上一些列氨基酸的排列順序,C錯(cuò)誤;DNA分子經(jīng)過復(fù)制仍然遵循堿基配對(duì)原則,所以產(chǎn)生的子代DNA中A=T,G=C,即子代DNA分子中C+T/A+G=1,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于檢測還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是

A. 在蛋白質(zhì)的檢測中,先加入硫酸銅,再加入氫氧化鈉

B. 檢測還原糖時(shí),斐林試劑的甲液和乙液要混勻后加入

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要加熱

D. 還原糖的檢測實(shí)驗(yàn)中,隔水(水。┘訜釙r(shí),試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)發(fā)生的某種特異性免疫過程,下列敘述正確的是

A圖中甲、乙、丙、丁、戊分別代表各種免疫細(xì)胞,其中能特異性識(shí)別1的包括甲、丙、戊、丁

B丁、丙戊以及戊丁的過程都存在基因的選擇性表達(dá),并且當(dāng)1的種類不同時(shí),選擇表達(dá)的基因也存在差異

C2作用于1的過程中存在特異性識(shí)別,而且1的清除與細(xì)胞的凋亡有關(guān)

D1可以是某些蛋白質(zhì),每一次的侵入都可以通過作用于戊,使免疫的速度加快,強(qiáng)度更強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶制劑中含有蛋白酶,不含有肽酶的原因是()
A.肽酶制備成本太高
B.肽酶會(huì)影響蛋白酶活性
C.衣物上的大分子蛋白質(zhì)變?yōu)槎嚯暮笠押苋菀酌撀?/span>
D.蛋白酶可以把蛋白質(zhì)全水解成可溶性氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將3H標(biāo)記的尿苷酸(參與RNA的形成)引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是(
A.細(xì)胞核、核仁和中心體
B.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體
C.細(xì)胞核、核糖體和高爾基體
D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知生理鹽水和5%的葡萄糖染液與實(shí)驗(yàn)小鼠的血漿滲透壓相等,F(xiàn)給甲乙兩組正常小鼠分別靜脈注射20ml生理鹽水和5%的葡萄糖溶液,則兩組小鼠在短時(shí)間內(nèi)最可能發(fā)生的變化是(忽略實(shí)驗(yàn)操作本身對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生的影響)

A. 甲組小鼠的尿量增加 B. 乙組小鼠的體溫升高

C. 乙組小鼠血漿pH減小 D. 甲組小鼠組織液中Na+增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】西瓜果皮的綠色對(duì)白色為顯性,果肉的紅瓤對(duì)黃瓤為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.如圖表示以純合綠皮紅瓤、白皮黃瓤品種為材料培育綠皮黃瓤品種的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所示的育種方法稱為 , 其原理是 . F2中的綠皮黃瓤西瓜尚不能推廣種植,原因是
(2)除上述方法外,還可以取的花藥,通過離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體幼苗,然后用試劑處理,獲得染色體數(shù)加倍的個(gè)體,經(jīng)過選擇和培育獲得新品種.該育種方法稱為 , 優(yōu)點(diǎn)是
(3)利用現(xiàn)有品種所培育的西瓜籽粒較大影響口感,有人試圖用γ射線處理種子,從中選育出籽粒小的品種,該育種方法稱為 . 該方法不一定能得到所需品種,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是兩種細(xì)胞增殖方式染色體行為示意圖1相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2

B. 乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體

C. 利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化

D. 繁殖過程中存在乙種方式的生物,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】桃的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用A、a表示,后者用B、b表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

若實(shí)驗(yàn)2中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為

A. 全為無毛黃肉 B. 無毛黃肉∶無毛白肉=3:1

C. 無毛黃肉∶無毛白肉=7:1 D. 無毛黃肉∶無毛白肉=9:1

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