【題目】生長素(吲哚乙酸)在植物體內的代謝過程如圖1所示,圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素含量間接促進植物生長。假設赤霉素在植物體內不會既促進生長素合成,又抑制生長素分解。請利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長素含量的方法,利用燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液,缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料,設計實驗以探究赤霉素提高生長素含量的機理。請簡要寫出:
(1)實驗思路。
(2)預期實驗結果及結論。(提示:培養(yǎng)實驗包括1、2、3、4四個組別,比較含量實驗分甲、乙兩個組別)
【答案】 培養(yǎng)實驗分四個組別.第1組和第2組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中;第3組和第4組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水,第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后,進行圖2所示比較胚芽鞘尖端生長素含量的處理,其中比較1組和2組幼苗的為甲組,比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況 甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對應一側,乙組去尖端胚芽鞘直立生長,則赤霉素通過抑制生長素的分解間接促進生長。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對應一側,乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對應一側,則赤霉素通過促進生長素合成間接促進生長
【解析】試題分析:本實驗目的是探究赤霉素提高生長素含量的機理,結合題意可知“赤霉素在植物體內不會既促進生長素合成,又抑制生長素分解”。所以實驗應分兩個目的分別設置對照實驗:一個對照實驗證明赤霉素單獨促進生長素合成(實驗組噴灑赤霉素溶液,對照組噴灑等量蒸餾水);另一個對照實驗證明赤霉素單獨抑制生長素分解(實驗組是缺鐵的培養(yǎng)液中,對照組是完全培養(yǎng)液中)。對此根據(jù)實驗設計應遵循的對照性原則和單一變量原則,思路如下:
(1)整個實驗分四個組別。第1組和第2組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中;第3組和第4組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水,第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后,進行圖2所示的操作處理,目的在于比較胚芽鞘尖端生長素含量,其中比較1組和2組幼苗的為甲組,比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況。
(2)預期實驗結果及結論:甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對應一側,乙組去尖端胚芽鞘直立生長,則赤霉素通過抑制生長素的分解間接促進生長。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對應一側,乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對應一側,則赤霉素通過促進生長素合成間接促進生長。
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【題目】如圖表示基因型為 AaBb 的某雌性動物處于不同時期的細胞分裂圖像。下列不正確的是
A. 圖中的細胞分裂能體現(xiàn)細胞周期的是①③
B. 圖中屬于減數(shù)分裂的細胞按時間先后排序為⑤④②
C. ②細胞經過分裂后形成一個卵細胞和一個極體
D. ②細胞出現(xiàn) A 和 a 是由于基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,形狀圓粒(下標R)對皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計結果如圖所示,請回答:
(1)每對相對性狀的遺傳都符合_______________定律。
(2)親本的基因型是________(黃色圓粒),________(綠色圓粒)。
(3)在雜交后代F1中,非親本的表現(xiàn)型是______和______,它們之間的數(shù)量比值是______,F1中純合體的基因型是______,F1中純合體占的比例是______。
(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是______,若用F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F2中純合體所占的比例為______,得到的F2的性狀類型有______種,寫出表現(xiàn)型及比例_____。
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【題目】人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個肽鍵,則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們在縮合過程生成的水分子數(shù)分別是
A. 146 146 B. 146 145
C. 146 147 D. 147 146
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【題目】下列有關細胞全能性的敘述,正確的是
A. 植物體只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因
B. 高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性
C. 植物體內某些體細胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同
D. 紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映植物種子具有全能性
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【題目】下圖五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,請回答以下問題:
(1)具有同源染色體的細胞有______________________。
(2)A細胞經分裂形成的子細胞的名稱是______,此生物體細胞中的染色體最多為____條。
(3)上述圖形中,移向細胞兩極的遺傳物質一定相同的是________________。(不考慮基因突變和交叉互換)
(4)可能發(fā)生基因重組的細胞圖像是_______________,B時期染色體的行為特點是________________________________。
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【題目】下表是有關實驗目的及所用的試劑,其中錯誤的是
實驗目的 | 所用試劑 | |
A | 檢測蛋白質 | 本尼迪特試劑 |
B | 觀察質壁分離及復原 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
C | 探究pH對酶活性影響 | 不同pH的緩沖液 |
D | 觀察根尖有絲分裂 | 龍膽紫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是
A. 復制出現(xiàn)差錯
B. 發(fā)生過交叉互換
C. 聯(lián)會發(fā)生紊亂
D. 發(fā)生了自由組合
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【題目】某種果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,腿上剛毛(D)對截毛(d)為顯性,F(xiàn)有這種果蠅的一個個體的基因組成如圖所示(不考慮交叉互換),下列選項中錯誤的是
A. 長翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律
B. 該果蠅個體發(fā)育時,翅部細胞中D或d所控制的性狀不表現(xiàn)
C. 基因A與a分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D. 該細胞經減數(shù)分裂形成精細胞的基因型為AbXD、abYd或AbYd、abXD
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