【題目】如圖甲中 a、b、c、d 表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植 物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇甲圖_____ 區(qū)細(xì)胞(填字母),該區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)是______________ 。 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇_________區(qū)細(xì)胞(填字母)。
(2)請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞 A、B、C、D:_________。細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能 選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是___________________________。
(3)圖丙中表示完整細(xì)胞周期的是_________ (填字母)。圖丁中 DNA 含量為 2~4 的細(xì)胞處于有絲分 裂的_________期。圖乙中的 D 細(xì)胞的 DNA 含量對(duì)應(yīng)圖丁中的_________。動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與該細(xì) 胞的不同之處體現(xiàn)在圖乙的_________圖所示時(shí)期。
【答案】b 呈正方形,排列緊密 d B→A→D→C 制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡 OF和FM 間 4 B和C
【解析】
分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長(zhǎng)區(qū);d為成熟區(qū)。
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期;B細(xì)胞處于前期;c細(xì)胞處于末期;d細(xì)胞處于后期。
分析丙圖:由于曲線中有斜線段,所以曲線代表DNA的數(shù)量變化。A~B和H~I(xiàn)表示間期的S期和G2期,O~B和F~I(xiàn)表示間期,B~C和I~J表示有絲分裂的前期,C~D和J~K表示有絲分裂的中期,D~E和K~L表示有絲分裂的后期,E~F和L~M表示有絲分裂的末期。
分析丁圖:細(xì)胞中DNA含量是2可以表示G1期,2~4表示S期,4可以表示G2期、分裂前期、中期、后期和末期結(jié)束前。
(1)根據(jù)前面的分析可知,a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,細(xì)胞呈正方形、排列緊密,適于作為觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的材料。觀察質(zhì)壁分離的細(xì)胞需要有大液泡,所以應(yīng)選擇d區(qū)(成熟區(qū))細(xì)胞。
(2)根據(jù)前面的分析可知,A處于中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期,因此正常的順序?yàn)?/span>B→A→D→C。制作裝片過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程。
(3)細(xì)胞周期是指指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止;包括分裂間期和分裂期。圖甲中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是OB和FM。圖丁中 DNA 含量為 2~4 的細(xì)胞處于有絲分裂間期中的S期,即DNA復(fù)制時(shí)期。圖乙中的 D 細(xì)胞的 DNA 含量是復(fù)制前的2倍,所以它對(duì)應(yīng)圖丁中的4。動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與該細(xì)胞的不同之處體現(xiàn)在前期和末期,即對(duì)應(yīng)圖乙的B、C圖所示時(shí)期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高莖豌豆和矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交,從理論上分析,其后代表現(xiàn)型的比例可能是( )
A.1:0
B.1:1
C.3:1
D.1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程,下列敘述正確的是
A.過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的
B.過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體
C.過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)純合子的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.自交后代可能會(huì)出現(xiàn)雜合子B.只能形成1種配子
C.連續(xù)自交,后代性狀能穩(wěn)定遺傳D.一定不含等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是 ( )
A.不同氨基酸之間的連接方式不同
B.蛋白質(zhì)中 N 原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C.在 m 個(gè)氨基酸參與合成的 n 條肽鏈中,至少含有 m+n 個(gè)氧原子
D.氨基酸之間的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保水劑是一類(lèi)高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為了探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn): 材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:
①取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干,平均分為 A、B、C、D 四組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、 氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)、______,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取________的葉片,進(jìn)行 CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果(均值)如下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)中用________提取葉綠體中的光合色素;
(2)從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因最可能是________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的 CO2吸收量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過(guò)程中 CO2實(shí)際消耗量,理由是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 含有2條肽鏈B. 共有126個(gè)肽鍵
C. R基中共含17個(gè)氨基D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180 min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是( )
A. a代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化
B. 4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
C. b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)
D. c、d代表正常人的血糖含量變化
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