【題目】圖中a、bc表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容,其中不符合圖示關(guān)系的是()

A.若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則ab、cd、e分別表示感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)

B.若該圖表示興奮在突觸的傳遞,則a為突觸前膜,b為突觸間隙,c為突觸后膜

C.若該圖表示捕食食物鏈,則a為生產(chǎn)者,b為消費(fèi)者,c為分解者

D.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘腦,d、be、c分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞

【答案】C

【解析】

反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),構(gòu)成捕食食物鏈的成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者。血糖平衡的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。

A、反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑:感受器a→傳入神經(jīng)d→神經(jīng)中樞b→傳出神經(jīng)e→效應(yīng)器cA正確;

B、興奮在突觸的傳遞過程為:突觸前膜a釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙b,作用于突觸后膜c,B正確;

C、捕食食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能是生產(chǎn)者,之后各營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能是消費(fèi)者,沒有分解者,C錯(cuò)誤;

D、血糖平衡調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),其神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑是:血糖濃度升高或降低,刺激下丘腦中相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生興奮,通過相關(guān)神經(jīng)作用于胰島,使其分泌胰島素或胰高血糖素,胰島素或胰高血糖素通過體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞,與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合而發(fā)揮作用。故a表示下丘腦,d、be、c分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞,D正確;

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受體介導(dǎo)的胞吞作用主要用于攝取特殊大分子物質(zhì),其過程如圖所示,下列說法不正確的是

A.網(wǎng)格蛋白參與細(xì)胞膜的內(nèi)陷運(yùn)動(dòng)B.該過程需要細(xì)胞識(shí)別,不消耗能量

C.囊泡膜的基本支架是磷脂雙分子層D.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蒿素是最有效的抗瘧疾藥物成分,但野生黃花蒿青蒿素產(chǎn)量低。為緩解青蒿素供應(yīng)不足的狀況,科學(xué)家將tms基因和tmr基因?qū)朦S花蒿的愈傷組織從而獲得了黃花蒿的冠癭組織,改造過程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

1)科學(xué)家利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化黃花蒿愈傷組織細(xì)跑的過程中,需添加酚類化合物,其目的是______________________。

2)圖中結(jié)構(gòu)PT是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證,其中結(jié)構(gòu)P的作用是____________________________;從基因表達(dá)載體的組成上分析圖中還缺少標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是____________________。

3)在獲得轉(zhuǎn)基因的冠癭組織過程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)常使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的限制酶對(duì)目的基因的兩端和載體分別進(jìn)行切割,這樣做的好處是_______________________。

4)與愈傷組織相比,冠癭組織的生長(zhǎng)速度更快,原因可能是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是

A若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

B若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

C若甲代表人體B淋巴細(xì)胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

D若甲代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶ab、c,將a先包以黑膠布,再包以錫箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水,測(cè)定c瓶中水內(nèi)溶氧量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是

A.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶

B.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶

C.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k - v)mol/瓶

D.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k - v)mol/瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地大白菜農(nóng)田蝸牛危害嚴(yán)重,農(nóng)民起初噴灑殺蟲劑R控制蟲害,但幾年后效果不明顯,于是通過大量放養(yǎng)青蛙來控制害蟲,如圖是幾年中蝸牛種群密度變化的曲線;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

1)根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析,蝸?顾幮缘男纬墒____________的結(jié)果。

2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為蝸牛從A點(diǎn)到B點(diǎn)發(fā)生了進(jìn)化,其原因是____________。從_________點(diǎn)開始,農(nóng)民開始放養(yǎng)青蛙控制害蟲。

3)蝸牛還能被一些鳥類捕食。蝸牛殼上有條紋與無條紋的性狀分別由 一對(duì)等位基因Aa控制,研究人員調(diào)查了某地區(qū)的1 000只蝸牛, 對(duì)存活的個(gè)體數(shù)和被鳥捕食后剩下的蝸?諝(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到的數(shù)據(jù)如表所示。請(qǐng)回答:

項(xiàng)目

有條紋(顯性)

無條紋(隱性)

合計(jì)

存活個(gè)體數(shù)

178

211

389

空殼數(shù)

332

279

611

合計(jì)

510

490

1 000

在這1 000只蝸牛中,aa的基因型頻率為____________。由表中數(shù)據(jù)可推斷,經(jīng)多個(gè)世代后,該種群中____________(填“有條紋”或“無條紋”)基因的頻率將會(huì)增大。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為利用玉米植株A(基因型為AaBb)的花粉培育植株B和植株C的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列有關(guān)分析正確的是

A.植株B的基因型為AAbb的概率為1/4

B.獲得植株B的原理是基因突變

C.植株C是單倍體,所結(jié)玉米籽粒小

D.植株B的體細(xì)胞中最多含2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員探究溫度對(duì)密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A.20 h內(nèi),果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

B.50 h后,30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2,密閉罐中CO2濃度會(huì)增加

C.50 h后,30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃15 ℃慢,是因?yàn)闇囟雀呤姑富钚越档?/span>

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明溫度越高,果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,限定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物(對(duì)羥基苯甲酸)的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。

注:⑥在沒有該底物的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)。⑦在含有該底物的培養(yǎng)基中表現(xiàn)為生長(zhǎng)。請(qǐng)分析回答:

1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基的碳源為____________,該碳源進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的主要作用:①____________ ____________。

2)培養(yǎng)基含有KH2PO4Na2HPO4,其作用有①____________ ____________

3)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明樣品中有多種分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,依據(jù)是____________________。

4)若要固定化分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,一般采用____________法固定化,固定前需要進(jìn)行活化,活化是____________。

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