【題目】下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)A能接受生長(zhǎng)素的刺激，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH下降

C. 用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端，酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)低

D. 被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂，使細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長(zhǎng)

【答案】C

【解析】

在生長(zhǎng)素的作用下，細(xì)胞內(nèi)的H+通過結(jié)構(gòu)A向外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁，該運(yùn)輸需要結(jié)構(gòu)A和消耗能量，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè)，故背光側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高，在生長(zhǎng)素的作用下H+通過結(jié)構(gòu)A向外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁的量更多，故背光側(cè)酶X所處的溶液PH更低。

生長(zhǎng)素起調(diào)節(jié)作用，生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體（結(jié)構(gòu)A）結(jié)合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，A正確；分析題圖可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，往細(xì)胞壁處運(yùn)輸?shù)腍+增加，酶X所處環(huán)境溶液pH下降，B正確；根據(jù)分析內(nèi)容可知，用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端，由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)，背光側(cè)細(xì)胞向外運(yùn)輸?shù)腍+更多，所以酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)高，C錯(cuò)誤；由圖可知，被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂，使細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長(zhǎng)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母a-e 表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理過程或細(xì)胞。

（1）圖中的信息分子c為____________________，e 為_________________。

（2）下列圖中所列的信息分子不是通過血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞發(fā)揮作用的是___________。

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

（3）人體內(nèi)信息分子 a 的分泌受到_________________和_________________兩種信息分子的調(diào)節(jié)，這是一種_________________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4） 在寒冷刺激下，下丘腦的_________________中樞興奮，引起骨骼肌顫栗。同時(shí)還可促進(jìn)_________________的分泌，并通過加速物質(zhì)氧化分解來增加產(chǎn)熱量。當(dāng)流感病毒侵入人體后，患者體溫持續(xù)維持 38℃，此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量_________________(小于/等于/大于)散熱量。退燒時(shí)體溫下降，機(jī)體增加散熱的途徑有_________________。(多選)

A. 汗腺分泌增加 B. 腎上腺素分泌量增加

C. 立毛肌收縮 D. 皮膚血管舒張

（5）如果圖中 d 作用的組織細(xì)胞是肝細(xì)胞，請(qǐng)寫出細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)變化：___________。

（6）當(dāng)②受到病原體刺激后，會(huì)大量增殖產(chǎn)生很多細(xì)胞，其增殖過程中，不可能出現(xiàn)（僅考慮染色體行為）的分裂圖像是_______________（多選）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的說法，正確的是（ ）
A.天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需要加工的培養(yǎng)基
B.接種前需要培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
C.大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
D.分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成

B. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與b過程相聯(lián)系

C. 細(xì)胞中完成c過程的場(chǎng)所主要是線粒體

D. a過程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.花粉可通過愈傷組織發(fā)育成植株
B.花粉可通過胚狀體進(jìn)一步分化成植株
C.材料消毒所用的氯化汞溶液也可用次氯酸鈣溶液或飽和漂白粉溶液代替
D.產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到如圖2的視野。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 酵母菌是真核生物，細(xì)胞中含RNA的細(xì)胞器有②④⑥⑧

B. 酵母菌屬于兼性厭氧菌，因此常被用來探究細(xì)胞呼吸的方式

C. 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)

D. 若僅依據(jù)圖2結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度為3.5×109個(gè)·mL－1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（ ）
A.不變
B.升高
C.下降
D.變化與此無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中a～f表示生態(tài)系統(tǒng)的各組分，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中f→a過程表示____________________________。非腐食性的動(dòng)物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分_________________(用字母表示)。b在同化方式上屬于______生物。

(2)圖甲中c→d過程碳的傳遞形式是____________。

(3)若圖甲的生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一DNA分子的兩條鏈用放射性32P標(biāo)記后，在不含32P的培養(yǎng)液中連續(xù)復(fù)制3次，則子代中不含32P的DNA分子個(gè)數(shù)是（ ）

A.7B.8C.2D.6

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同步練習(xí)冊(cè)答案