【題目】在生存斗爭中獲勝而生存下來的個體一般是(

A. 具有親本遺傳性狀的個體B. 具有有利變異的個體

C. 體型較大的個體D. 結(jié)構(gòu)較為復雜的個體

【答案】B

【解析】

自然選擇學說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

達爾文認為生物過度繁殖和有限的生存條件之間的矛盾導致生物出現(xiàn)生存斗爭。個體之間存在著變異,有些變異有利于生物在環(huán)境中生存,為有利變異;有些變異不利于生物在環(huán)境中生存,為不利變異。具有有利變異的個體在生存斗爭中獲勝而生存下來,并留下后代的機會更多。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一些蘋果儲藏在密閉容器中,較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的O2時,其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如表所示(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯誤的是(  )

A. 氧濃度為a時,細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

B. 氧濃度為b時,較適宜蘋果的儲藏

C. 氧濃度為c時,有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol·min-1

D. 氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有1/4用于無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一些二倍體生物的細胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析錯誤的是

A. 正處于有絲分裂過程中的細胞是圖①②

B. ①③⑤⑥都含有兩個染色體組

C. 圖⑤中存在等位基因Bb,原因是減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換

D. ①③④可以來自同一個生物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白花三葉草有兩個品種:葉片內(nèi)含較高水平氰(HCN)的品種和不含氰的品種,由兩對獨立遺傳的基因控制。其代謝過程如圖所示:兩個不含氰的品種雜交,F(xiàn)1全部含有較高水平氰,F(xiàn)1自交獲得F2,則(  )

A. 兩親本的基因型為DDhh(或Ddhh)和ddHH(或ddHh)

B. F2中高含氰品種∶不含氰品種=15∶1

C. 氰產(chǎn)生后主要儲存在葉肉細胞溶酶體中

D. 向F2不含氰品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷,約有3/7類型能產(chǎn)生氰

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是科學家利用果蠅所做的進化實驗,兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致。經(jīng)過八代更長時間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴重的同體色選擇偏好。下面有關(guān)敘述,錯誤的是

A. 實驗開始之前,甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于同一個種群

B. 實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物

C. 若由于交配的同體色偏好,造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象,則這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

D. 雖然交配選擇上有體色偏好,但可能依然不影響兩者交配的行為與后代的可育性,這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述,正確的是

A. 胚胎分割是指借助一定的技術(shù)將早期胚胎一分為二

B. 可用性腺激素處理使母畜超數(shù)排卵

C. 選用同種、同期發(fā)情的母畜作受體時,基本上不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

D. 試管動物是指從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進行所得到的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸、磷脂、ATP三種分子共性描述正確的是( )

A. 都含有C、H、O、N、P、S

B. 都是細胞中重要的生物大分子

C. 都可以被相應(yīng)的酶催化水解

D. 都具有物種的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項敘述屬于種群的數(shù)量特征

A. 稻田中雜草的種類達20

B. 某塊稻田中,水稻均勻分布,稗草隨機分布

C. 農(nóng)技站對棉蚜蟲害監(jiān)測結(jié)果為2/

D. 斑馬在草原上成群活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在胚胎移植時,所取胚胎大多在囊胚期以前,其原因是()

A. 這時胚胎細胞數(shù)目少,便于操作

B. 這時細胞尚未出現(xiàn)分化

C. 囊胚時營養(yǎng)物質(zhì)最豐富

D. 這時具有囊胚腔,成活率高

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