【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫部分來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

B．人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

D．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

【答案】A

【解析】

試題分析：A、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，在線粒體內(nèi)膜上，氧氣與有氧呼吸的第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫反應(yīng)生成水，反應(yīng)式為：O2+[H]H2O+能量；因此生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸和水的分解和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖酵解，A正確；

B、人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，所以只有在線粒體中能產(chǎn)生CO2，B錯(cuò)誤；

C、植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于生命活動(dòng)，但不能用于光合作用中三碳酸的還原，只有光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于三碳酸的還原，C錯(cuò)誤；

D、在無(wú)氧時(shí)，無(wú)氧呼吸作用強(qiáng)，消耗的有機(jī)物較多，水果儲(chǔ)藏在低氧的環(huán)境中，可抑制無(wú)氧呼吸，使有機(jī)物的消耗降到最低，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B．對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C．目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒

D．具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A．①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著

B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C．黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于進(jìn)化敘述正確的是（ ）

A. 進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體 B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種 D. 共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問(wèn)題：

（1）摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了薩頓提出的 假說(shuō)。該假說(shuō)是薩頓在研究蝗蟲(chóng)精子形成時(shí)發(fā)現(xiàn)的，他發(fā)現(xiàn) 與基因存在明顯的平行關(guān)系。

（2）已知控制果蠅眼色的基因位于x染色體上，且果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，如果以該果蠅（紅眼）為親本之一，若要只通過(guò)一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼，則另一親本的基因型是 。

（3）果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞由圖1到圖2過(guò)程中，X染色體上的W基因在間期形成兩個(gè)W基因，這兩個(gè)W基因在 期發(fā)生分離。

（4）寫(xiě)出圖1的精原細(xì)胞可能產(chǎn)生配子 ： 。

（5）圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出與該精細(xì)胞的次級(jí)精母細(xì)胞的精細(xì)胞細(xì)胞圖。(2分)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．碘是構(gòu)成甲狀腺激素的元素，由甲狀腺細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收

B．給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物補(bǔ)充甲狀腺激素，可以靜脈注射，也可以口服

C．甲狀腺激素與腎上腺素在恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，具有協(xié)同作用

D．甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)，沒(méi)有反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，相關(guān)推測(cè)最合理的是

A.該基因是原癌基因或者抑癌基因

B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短

C.該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞

D.該基因活化可發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 哺乳動(dòng)物卵泡的形成是在初情期

B. 排卵是指排出成熟的卵泡

C. 排卵實(shí)質(zhì)上是排出初級(jí)卵母細(xì)胞

D. 正常情況下，一個(gè)卵泡只能形成一個(gè)成熟的卵子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案