Question

【題目】簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優(yōu)良基因，如抗白粉病基因。為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過程如下：

（1）雜交產(chǎn)生的F1代是__________倍體植株，其染色體組的組成為__________。F1代在產(chǎn)生配子時(shí)，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對(duì)，說明它們之間存在__________。

（2）為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用__________對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理，為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時(shí)裝片，在__________倍顯微鏡下觀察__________期細(xì)胞，并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較。

（3）對(duì)可育植株進(jìn)行輻射等處理后，發(fā)現(xiàn)來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于________。在減數(shù)分裂過程中，該基因與另一個(gè)抗白粉病基因________（不/—定/不一定）發(fā)生分離，最終可形成__________種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是

__________。

Answer 1

【答案】 四 ABDV 生殖隔離 秋水仙素 高 有時(shí)分裂中 染色體易位 不一定 4 e、ee

【解析】試題本題結(jié)合育種流程圖，考查變異和育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力。分析題圖：六倍體普通小麥（AABBDD）×二倍體簇毛麥（VV）→F1代是異源四倍體植株，其染色體組的組成為ABDV。F1代在產(chǎn)生配子時(shí)，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對(duì)，說明它們之間存在生殖隔離。為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用秋水仙素對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理。同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）。

（1）根據(jù)試題分析可知，雜交產(chǎn)生的F1代的染色體組成是ABDV，屬于四倍體植株。F1代在產(chǎn)生配子時(shí)，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對(duì)，說明它們之間存在生殖隔離。

（2）因?yàn)榍锼�仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，所以為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用秋水仙素對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理。為鑒定該處理措施的效果，可取分生組織（如芽尖）制成臨時(shí)裝片，在高倍顯微鏡下觀察有絲分裂中期細(xì)胞（該時(shí)期染色體的數(shù)目清晰，形態(tài)穩(wěn)定，是觀察染色體的最佳時(shí)期），并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較。

（3）簇毛麥1條染色體和普通小麥的染色體屬于非同源染色體，非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位。在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以該基因與另一個(gè)抗白粉病基因不一定發(fā)生分離，最終可形成4種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是e、ee。