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相關(guān)習題

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于“摩爾”的說法中不正確的是（　　）

A、摩爾是國際單位制的一種基本單位

B、摩爾是表示物質(zhì)的量的單位

C、摩爾是以阿伏加德羅常數(shù)為衡量標準的物質(zhì)的量的單位

D、摩爾是表示物質(zhì)粒子數(shù)量的單位

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科目： 來源： 題型：

某學校要舉行田徑運動會，有高一、高二、高三3個年級的男生、女生參加，請你畫出以高一男子組、高一女子組…的方法分組的樹狀分類圖．

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)氧化物能否與酸或堿反應生成鹽和水的性質(zhì)，可把氧化物分為堿性氧化物、酸性氧化物、兩性氧化物和不成鹽氧化物，這種分類方法稱為

分類法（填“交叉”或“樹狀”）．

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科目： 來源： 題型：

下列實驗，需要用水浴加熱的有

；用到了溫度計的有

．
A．以苯為原料制備硝基苯              B．溴乙烷的消去反應
C．乙醛還原新制的氫氧化銅；          D．乙酸乙酯的制取
E．石油的分餾                        F．葡萄糖的銀鏡反應．

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科目： 來源： 題型：

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的，為證明其想法，有同學拿磁鐵來吸引一下．就這一過程而言，屬于科學探究中的（　�。�

A、實驗

B、假設

C、觀察

D、做結(jié)論

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的說法，正確的是（　�。�

A、探究金屬鈉的性質(zhì)只需應用實驗法即可

B、研究未知物質(zhì)的性質(zhì)可按照觀察→實驗→預測→結(jié)論的順序進行

C、科學家提出的假說一定能成為科學理論

D、使用模型有助于人們研究物質(zhì)的性質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

2013年諾貝爾化學獎授予美國科學家馬丁?卡普拉斯、邁克爾?萊維特、阿里耶?瓦謝勒，以表彰他們“在開發(fā)多尺度復雜化學系統(tǒng)模型方面所做的貢獻”．這種用電腦取代木棒作試驗模型，催生了現(xiàn)代化學研究手段的一次新飛躍．下列不屬于現(xiàn)代化學對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行研究的手段的是（　　）

A、X射線

B、天平

C、紅外光譜

D、核磁共振氫譜

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科目： 來源： 題型：

假設與猜想是科學探究的先導和價值所在．下列假設引導下的探究肯定沒有意義的（　�。�

A、探究SO₂和Na₂O₂反應可能有Na₂SO₄生成

B、探究濃硫酸與銅在一定條件下反應產(chǎn)生的黑色物質(zhì)可能是CuO

C、探究Na與水的反應可能有O₂生成

D、探究向滴有酚酞試液的NaOH溶液中通入Cl₂，酚酞紅色褪去的現(xiàn)象是溶液的酸堿性改變所致，還是HClO的漂白性所致

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