關(guān)于下列各實驗裝置的敘述中，正確的是                                                    （   ）
A．裝置①常用于分離互不相溶的液體B．裝置②可用于吸收NH3
C．裝置③可用于制備乙酸乙酯D．裝置④可用于收集NO、CO2等氣體
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室用密度為1.18g·mL-1，質(zhì)量分數(shù)為36.5%濃鹽酸配制250mL0.1mol·L-1的鹽酸溶液,填空并請回答下列問題：（1）配制250mL0.1mol·L-1的鹽酸溶液
應稱量鹽酸體積/mL
應選用容量
瓶的規(guī)格/mL
除容量瓶外
還需要的其它儀器
 
 
 
（2）用量筒準確量取所需的濃鹽酸的體積，用適量水在燒杯中稀釋，等_______后,溶液注入容量瓶，這是為了防止所配溶液的濃度偏                  (填大或小),洗滌燒杯后，將洗滌液都移入容量瓶，其目的是                   ；
（3）若出現(xiàn)如下情況，所配溶液的濃度偏高的是__________(填寫字母).
A．沒有進行洗滌燒杯；B．加蒸餾水時不慎超過了刻度；C．若定容時俯視刻度線；D．量取濃鹽酸時仰視量筒；E、將量筒洗滌并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中；F、轉(zhuǎn)移溶液前容量瓶中有少量水。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（15分）
請設(shè)計實驗：用MnO2與濃鹽酸制備純凈、干燥的Cl2，其他藥品與試劑任選。
（1）寫出該反應的化學方程式             。
 （2）在下面方框中，A表示有分液漏斗和圓底燒瓶組成的氣體發(fā)生器，請在虛線框內(nèi)的A后完成該反應的實驗裝置示意圖（夾持裝置、連接膠管不必畫出，需要加熱的儀器下方用△標出），按氣流方向在每件儀器下方標出字母B、C……；其他可選用的儀器（數(shù)量不限）簡易表示如下：

（3）根據(jù)方框中的裝置圖，完成下表（若無需填寫，則在表格中寫“無”）
儀器符號
儀器中所加物質(zhì)
作用
A
MnO2、濃鹽酸
MnO2與濃鹽酸生成Cl2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  （4）KMnO2與濃鹽酸在常溫下反應也可以得到Cl2，請寫出該反應的離子方程式    。
（5）請寫出Cl2在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的用途          。（寫出兩種即可）
（6）將Cl2與SO4分別通人品紅溶液，都能使品紅褪色。簡述用褪色的溶液區(qū)別二者的實驗方法。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）實驗室制得的氯氣通常含有水蒸氣和鹽酸揮發(fā)的氯化氫，要制取干燥純凈的氯氣，可用如圖所示的裝置，進行干燥、凈化、收集和尾氣處理（C瓶用于收集氯氣，D瓶用于尾氣處理）。

據(jù)此完成下列各題：
（1）實驗室通常用飽和食鹽水吸收雜質(zhì)HCl，則圖（1）中A瓶和B瓶依次分別盛裝的試劑是：_____________________________________；
（2）圖（2）是氯氣的收集裝置，將它安置在圖（1）中的虛線框內(nèi)，其導管的連接順序是：______________________________；
（3）檢查最終尾氣排放（導管口c處）是否含有氯氣，可用濕潤的淀粉-KI試紙測試，如有氯氣泄漏，可觀察到__________________________________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的直接原因是__________________________________；此方法檢測氯氣，試紙必須用水潤濕是因為________________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

一化學興趣小組的同學通過如下實驗提取海帶中的碘:
①粉碎海帶，加一定量的氫氧化鉀溶液后高溫灰化；
②用水浸泡海帶灰，過濾；
③用鹽酸酸化濾液，加入碘酸鉀(KIO3)氧化溶液中的碘離子(I—)，生成碘單質(zhì)；
④用四氯化碳溶液萃取水溶液中的碘。
請回答下列問題：（共6分）
（1）實驗步驟③中相關(guān)的化學反應的方程式為                             
（2）實驗步驟③中也可用H2O2代替KIO3，相關(guān)化學反應的方程式為                  
                                                           。
（3）檢驗用四氯化碳萃取碘后的水溶液是否還有碘單質(zhì)的實驗方法是                   
                                                                       。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學利用下圖所示實驗裝置進行NH3、Cl2的制備、性質(zhì)等實驗（圖中夾持裝置有省略）。請按要求填空。

供選擇的裝置：

（1）裝置A除可制備NH3外，還可制備其他多種氣體，寫出制備其中一種氣體的化學方程式_____________       ________________________。
（2）為制取干燥氨氣，可將裝置A與裝置________（填編號，從供選擇的裝置中選�。┻B接；裝置A中的燒瓶內(nèi)固體宜選用          （選填以下選項的代號）。
a．堿石灰      b．氯化鈣     c．五氧化二磷      d．生石灰 
（3）若欲制取純凈、干燥的氯氣，可從I、II、III裝置中選取合適的裝置與C依次相連。則連接次序為C、_______（填編號）；
（4）B為探究氯氣與氨氣反應的裝置。實驗時先向B通入氨氣，然后關(guān)閉c活塞，再向B通入氯氣。
①實驗中裝置B的燒瓶內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié)，試推測發(fā)生反應的化學方程式_____________________________，請設(shè)計一個實驗方案鑒定該固體中的陽離子                                ；
②實驗完畢后觀察到B燒瓶內(nèi)還有黃綠色氣體，簡述如何處理才能不污染環(huán)境                       。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）某課外活動小組的同學，在實驗室做鋅與濃硫酸反應的實驗時，甲同學認為產(chǎn)生的氣體是二氧化硫，而乙同學認為除二氧化硫氣體外，還可能產(chǎn)生氫氣。為了驗證甲、乙兩位同學的判斷是否正確，丙同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（鋅與濃硫酸共熱時產(chǎn)生的氣體為X，且該裝置略去）。

試回答：
(1)上述實驗中生成二氧化硫的反應的化學方程式為：                          
(2)乙同學認為還可能產(chǎn)生氫氣的理由：                                    
                                                            。
(3)丙同學在安裝好裝置后，必不可少的一步操作是：                        。
(4)A中加入的試劑可能是____________，作用是_                           ；
B中加入的試劑可能是____________，作用是                            ；
E中加入的試劑可能是____________，作用是                            。
(5)可以證明氣體X中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是：
C中：                            ，D中：                          ；
如果去掉裝置B，還能否根據(jù)D中的現(xiàn)象判斷氣體X中有氫氣？____________
（填“能”或“不能”）；其原因是：                                     。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）實驗室配制500ml 0.1mol·L-1的Na2CO3溶液，回答下列問題：
（1）應用托盤天平稱取碳酸鈉粉末               g。
（2）配制時應選用的儀器有500ml容量瓶，托盤天平、燒杯、藥匙、                   。
（3）若實驗時遇到下列情況，所配溶液的濃度偏大的是             。
A．加水定容時超過刻度線，又吸出少量水至刻度線；B．忘記將洗滌液轉(zhuǎn)入容量瓶；
C．容量瓶洗滌后內(nèi)壁有水珠而未作干燥處理；
D．稱量碳酸鈉粉末時左盤放砝碼，右盤放藥品；
E、定容時俯視刻度線。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

在配制100mL 2mol/L的NaOH溶液時，下列操作會導致結(jié)果偏低的是(   )
（1）用拖盤天平稱量時砝碼放在左盤
（2）溶解NaOH固體后沒有冷卻至室溫就向容量瓶轉(zhuǎn)移溶液
（3）將燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外
（4）定容時俯視刻度線
（5）定容時仰視刻度線
（6）干凈的容量瓶未經(jīng)干燥就用于配制溶液
A．（2）（4）（6）B．（1）（3）（4）
C．（1）（3）（5）D．（2）（3）（4）

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