(12分)某研究性學習小組利用手持技術(shù)探究強堿和不同的酸中和反應的過程如下:
(1)實驗步驟:
①分別配制濃度均為0.1mol·L-1的NaOH、HC1、CH3 C00H、H3PO4溶液備用。配制過程中用到的玻璃儀器有燒杯、容量瓶、玻璃棒、細口瓶、____、____。
②在錐形瓶中加入10mL0.1 mol.L-1的HC1,在25.00mL____(填“酸式”、“堿式”)滴定管中加入0.1 mol.L-1的NaOH,連接數(shù)據(jù)采集器和pH傳感器。
③向錐形瓶中滴入NaOH,接近估算的NaOH用量附近時,減慢滴加速度,等讀數(shù)穩(wěn)定后,再滴下一滴NaOH。
④存儲計算機繪制的pH變化圖。用0.1 mol·L-1的CH3 C00H、H3 P04溶液代替HC1重復上述②~④的操作。
(2)結(jié)果分析:20℃時NaOH分別滴定HC1、CH3 C00H、H3 P04的pH變化曲線如下。

根據(jù)上述曲線回答下列問題:
①20℃時,三種酸從強到弱的順序是            ;
②滴定開始后醋酸曲線變化比鹽酸快的原因是                     ;
③醋酸恰好中和時pH≈8的原因是                ;
④你認為前述的步驟中,NaOH滴定磷酸是否可行?   (填“可行”、“不可行”)。
(12分)
(1)①膠頭滴管、量筒       ②堿式
(2)①鹽酸>磷酸>醋酸;
②醋酸是弱酸,中和反應生成的醋酸根離子對醋酸的電離產(chǎn)生抑制;
③中和后生成的醋酸鈉水解使溶液顯堿性
④不可行
(1)①配制溶液的過程中,除已知玻璃儀器外,還需要用量筒量取適量溶液,用膠頭滴管定容 ②堿性溶液應該用堿式滴定管盛裝
(2)①向三種酸性溶液中滴加堿液,溶液的pH均升高,由于弱酸溶液中存在電離平衡,可不斷電離出H+,故pH升高的速率相對較慢,所以由三圖像可看出,三種酸從強到弱的順序為鹽酸>磷酸>醋酸
②醋酸溶液中存在電離平衡:CH3COOHCH3COO+H,而在中和過程中:CH3COOH+OH=CH3COO+H2O,生成的CH3COO將對酸酸的電離產(chǎn)生抑制作用,將導致滴定開始后醋酸曲線變化比鹽酸快
③醋酸與堿液恰好中和時生成醋酸鈉溶液:CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O,而醋酸鈉水解導致溶液呈堿性:CH3COO+H2O CH3COOH+OH
④磷酸為三元酸,有多個“pH突躍”,而題目滴定過程中,只可能出現(xiàn)一個pH突躍,故不可行
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結(jié)論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
_____________________
猜想a、c不成立,猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________
______________
 
_____________________
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,

于是設計上圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的一個理由是: ________________________________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分〉某研究性學習小組欲探究SO2能否與BaCl2溶液反應生成BaSO3沉淀。查閱資料得知常溫下BaSO3的KSP,飽和亞硫酸中。
(1) 將0.1 mol ? L—1的BaCl2溶液滴入飽和亞硫酸中,_______ (填“能”或“不能”)生成BaSO3沉淀,原因是______________ (請寫出必要的推斷過程)。
(2) 濃硫酸的沸點為338°C,酒精燈火焰的溫度為400?5000C,甲同學用裝置I進行實驗,發(fā)現(xiàn)BaCl2溶液中出現(xiàn)白色沉淀,且白色沉淀不溶于鹽酸。
①寫出加熱試管中發(fā)生反應的化學方程式:_____________________
②白色沉淀的化學式是_______,請用離子方程式表示生成該白色沉淀的可能原因___________________________________
(3) 乙同學認為甲同學的裝置不完善,設計了改進裝置II進行實驗(夾持裝置和A中加熱裝置已略,氣密性已檢驗)。

①打開彈簧夾,通入N2—段時間后關閉彈簧夾
②滴加一定量濃硫酸,加熱A,一段時間后C中未見沉淀生成。
操作①的目的是_______,洗氣瓶B中的試劑是______________。
(4) 丙同學取乙實驗后的C中溶液少許,滴加一種無色溶液,也產(chǎn)生不溶于鹽酸的白色沉淀,丙滴加的試劑可能是______________。
A.NaOH溶液B.Na[Al(OH)4]溶液C.H2O2溶液D.酸性 KMnO4溶液

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學探究學習小組設計如下圖裝置制取硝酸(夾持和加熱儀器均已略去)。實驗中可供使用的藥品有:Na2CO3、NaHCO3、NH4HCO3、Na2O2、NaOH溶液和水。

請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式是                               。
(2)撤去裝置D中的加熱裝置后,鉑絲仍然保持紅熱,這是因為D中發(fā)生的化學反應是一個         (填“放熱”或“吸熱”)反應。
(3)裝置F中盛放的是                  溶液,其作用是                                          
(4)實驗過程中,要使NH4HCO3充分轉(zhuǎn)化為HNO3,還要在裝置D中通入過量的氧氣。甲同學提議在C處連接一個制取氧氣的裝置,乙同學認為可直接在A中再加入上述提供藥品中的一種物質(zhì),這種藥品的化學式是                 

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)
I、為了探究HClO的漂白性,某同學設計了如下的實驗。

(1)通入Cl2后,從集氣瓶A中干燥的紅色布條的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是       。
(2)從集氣瓶B中濕潤的紅色布條的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是______________。
(3)燒杯中發(fā)生反應的化學方程式是_________________________________。
II、(1)正常雨水顯酸性,其pH約值等于5.6,這是由于         。
(2)某次采集的硫酸工業(yè)產(chǎn)區(qū)酸雨樣品,每隔一段時間測定一次pH值,得數(shù)據(jù)如下
時間
開始
8h后
16h后
24h后
32h后
40h后
48h后
pH
5.0
4.8
4.6
4.3
4.2
4.0
4.0
酸雨樣品pH值變小的主要原因是_____________________________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應的實驗,下列物質(zhì)中不可能為甲同學實驗得到的生成物是       
A.FeCl3B.FeCl2C.CuCl2D.FeS

(2)乙同學為驗證Fe能和熱的濃HNO3反應,設計了如上圖所示的實驗裝置,請說出裝置B的作用:                              。開始加熱前        (填“有”或“無”)明顯現(xiàn)象。
(3)當乙同學實驗結(jié)束時,鐵完全溶解,試管液面上方為無色氣體,試管上部為紅棕色氣體,此時丙同學用所得的溶液進行如下實驗和探究:
①在所得的溶液中加入一小塊Cu片,結(jié)果Cu片先逐漸溶解,并伴隨其他現(xiàn)象,反應一段時間后不再溶解。丙同學依據(jù)反應現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因可能是和過量的HNO3發(fā)生反應。他依據(jù)的反應現(xiàn)象是                                                        ;該反應的離子方程式為                              。你認為Cu片溶解是否還有另一原因,若有請用化學方程式表示其理由:                                (若無此空不填)
②請你設計實驗證明在加入Cu片并反應完全后的溶液中含有Fe2但不含有Fe3。說明具體的操作和實驗現(xiàn)象                                                          。
③丙同學實驗結(jié)束后加水稀釋后得到溶液500mL,假設實驗全過程硝酸只被還原成NO和NO2共0.02 mol并測得溶液中Fe2和Cu2+濃度均為0.02 mol/L,則NO3-的物質(zhì)的量濃度為   
mol/L。生成NO氣體的體積為 _________________L(標準狀況)。
(4)本次探究實驗用掉密度為1.5g·cm-3質(zhì)量分數(shù)為95%的濃硝酸3mL,超出實際參加反應的量其原因有(寫出兩點):①                                             

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某校化學實驗興趣小組在“探究鹵素單質(zhì)的氧化性”的系列實驗中觀察到一些現(xiàn)象,并產(chǎn)生了相關的思考。
(1)向盛KI溶液的試管中滴加氯水,溶液呈棕黃色。如果繼續(xù)向試管中滴加氯水,充分振蕩,溶液逐漸變淺,最后變成無色。寫出并配平溶液由棕黃色變成無色的化學反應方程式(如果系數(shù)是1,不用填寫):

(2)將KI溶液換成KBr溶液,滴加氯水,溶液呈橙黃色;滴加氯水至過量,顏色沒有變化。則Cl2、HIO3、HBrO3氧化性由強到弱的順序是                           。
(3)為證明溴單質(zhì)的氧化性強于Fe3+,在足量的稀氯化亞鐵溶液中,加入1~2滴溴水,振蕩后溶液呈棕黃色。為了證明棕黃色溶液是由于Fe3+的存在,而不是溴單質(zhì)顏色所致,應當采取的補充實驗是                                          
(4)在100 mL FeBr2溶液中通入2.24 L Cl2(標準狀況),溶液中有1/3的Br被氧化成單質(zhì)Br2,則原FeBr2溶液中FeBr2的物質(zhì)的量濃度為                

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學生為探究鈉與CO2的反應,利用如下裝置進行實驗。
(已知PdCl2能被CO還原得到黑色的Pd)

(1)請將上圖各裝置連接完整
             ,                           ,              
(2)裝置②制備CO2時具有隨開隨用,隨關隨停的功能。簡述該裝置隨關隨停的理由
                                                                     ;
(3)若用稀鹽酸與CaCO3反應制備CO2,在加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)CaCO3與稀鹽酸不能接觸,而稀鹽酸又不夠了,為使反應能順利進行,可向長頸漏斗中加入的試劑是              。
A.NaNO3溶液B.CCl4C.苯D.稀硝酸
(4)檢查裝置氣密性并裝好藥品后,點燃酒精燈之前應進行的操作是                 
                     ,當觀察到                                       現(xiàn)象時才點燃酒精燈。此步操作的目的是                                            。
(5)反應過程中CO2足量,假如反應過程中有下列兩種情況,分別寫出兩種情況下鈉與CO2反應的化學方程式。
①裝置⑤PdCl2溶液中觀察到有黑色沉淀,裝置①中固體成分只有一種,且向固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。                                       
②裝置①中鈉的質(zhì)量為0.46g,充分反應后,將裝置①中的固體加入到足量稀鹽酸中產(chǎn)生224mL(標準狀況)CO2氣體,且溶液中還有固體殘留。                        。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學推測它可能是鐵制成的。在討論時,有同學提出:“我們可以先拿磁鐵來吸一下!本瓦@一過程而言,屬于科學探究中的(   )
A.觀察B.實C.分類D.比較

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同步練習冊答案