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在400mL0.5mol?L-1的FeCl3溶液中加入Fe粉至過量.
(1)寫出反應的離子方程式______.
(2)恰好完全反應時,參加反應的Fe粉的質量為______g,此時溶液中Fe2+濃度為______mol?L-1(設溶液體積不變).
(1)鐵離子能夠與鐵粉反應生成亞鐵離子,反應的離子方程式為:2Fe3++Fe=3Fe2+,
故答案為:2Fe3++Fe=3Fe2+;
(2)400mL 0.5mol?L-1的FeCl3溶液中含有鐵離子的物質的量為:0.5mol?L-1×0.4L=0.2mol,根據反應2Fe3++Fe=3Fe2+,消耗鐵粉的物質的量為:n(Fe)=
1
2
n(Fe3+)=0.2mol×
1
2
=0.1mol,所以恰好完全反應時,參加反應的Fe粉的質量為:56g/mol×0.1mol=5.6g,
反應后的溶液中含有亞鐵離子物質的量為:n(Fe2+)=
3
2
n(Fe3+)=0.2mol×
3
2
=0.3mol,溶液中Fe2+濃度為:c(Fe2+)=
0.3mol
0.4L
=0.75mol/L,
故答案為:5.6;0.75.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:計算題

用黃銅礦煉銅按反應物和生成物可將總反應可以寫成:
CuFeS2 + SiO2 + O2→ Cu + FeSiO3 + SO2
事實上冶煉反應是分步進行的。(1)黃銅礦在氧氣作用下生成硫化亞銅和硫化亞鐵;(2)硫化亞鐵在氧氣作用下生成氧化亞鐵,并與二氧化硅反應生成礦渣;(3)硫化亞銅與氧氣反應生成氧化亞銅;(4)硫化亞銅與氧化亞銅反應生成銅。
1)  寫出上述各個分步反應(1,2,3,4)的化學方程式。
2)  給出總反應方程式的系數(shù)。
3)  據最新報道, 有一種叫Thibacillus ferroxidans的細菌在氧氣存在下可以將黃銅礦氧化成硫酸鹽。反應是在酸性溶液中發(fā)生的。試寫出配平的化學方程式。
4)  最近我國學者發(fā)現(xiàn),以精CuFeS2礦為原料在沸騰爐中和O2 (空氣)反應, 生成物冷卻后經溶解、除鐵、結晶,得到CuSO4·5H2O,成本降低了許多。實驗結果如下:
沸騰爐溫度/℃
560
580
600
620
640
660



水溶性Cu/%
90.12
91.24
93.50
92.38
89.96
84.23
酸溶性Cu/%
92.00
93.60
97.08
97.82
98.16
98.19
酸溶性Fe/%
8.56
6.72
3.46
2.78
2.37
2.28
回答如下問題:
(1)  CuFeS2和O2主要反應的方程式為:
(2)  實際生產過程的沸騰爐溫度為 600~620℃。控制反應溫度的方法是:
(3)  溫度高于600~620℃生成物中水溶性Cu (%)下降的原因是:

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

某鐵的“氧化物”樣品,用5mol/L的鹽酸140mL恰好完全溶解,所得溶液還能吸收標準狀況下0.56L氯氣,使其中Fe2+全部轉化為Fe3+。該樣品可能的化學式是                                                (    )
A.Fe2O3B.Fe3O4C.Fe4O5D.Fe5O7

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

制取Fe(OH)2并使之能久存,可采取的操作有:
①加入一些植物油;
②溶解FeSO4配成溶液;
③把蒸餾水加熱煮沸,并密封冷卻;
④加入少量鐵屑;
⑤向FeSO4溶液中滴加足量氨水;
⑥把盛有氨水的膠頭滴管伸入FeSO4溶液中后再擠出氨水.
進行操作的正確順序是( 。
A.③②⑤④B.③②④①⑥C.③②④⑥D.②④①⑥

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

電子工業(yè)中常用FeCl3溶液腐蝕覆銅板來制作印刷電路板,并回收Cu和綜合利用FeCl3溶液.流程圖如圖所示:

請回答:
(1)試劑A是______.
(2)過程①反應的離子方程式是______.
(3)過程③反應的離子方程式是______.
(4)檢驗廢液中Fe3+存在的方法是______.
(5)若在10g濾渣中加入足量鹽酸,放出1.12LH2(標準狀況),則濾渣中Cu的質量分數(shù)是______.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

電子工業(yè)上常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅箔,制造印刷電路板.
(1)檢驗溶液中Fe3+存在的試劑是______,證明Fe3+存在的現(xiàn)象是______
(2)寫出FeCl3溶液與金屬銅發(fā)生反應的離子方程式______
(3)除去FeCl2中混有的FeCl3,可加入______,反應的離子方程式為______
(4)除去FeCl3中混有的FeCl2,可加入______,反應的離子方程式為______.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

維生素C又稱“抗壞血酸“,在人體內有重要的功能.例如,能幫助人體將食物中不易吸收的Fe3+轉變?yōu)橐孜盏腇e2+,這說明維生素C具有______(填“氧化性“或“還原性)

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

制印刷電路時常用氯化鐵溶液作為腐蝕液,發(fā)生的反應是:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+.現(xiàn)向盛有溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉,反應結束時,下列結果不可能出現(xiàn)的是( 。
A.燒杯中有銅無鐵B.燒杯中有鐵無銅
C.燒杯中鐵、銅都有D.燒杯中鐵、銅都無

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某校研究性學習小組的同學進行了以下化學實驗:將金屬鈣置于空氣中燃燒,然后向所得固體產物中加入一定量蒸餾水,此過程中反應放出大量的熱,并且放出有臭味的氣體。
(1)甲同學提出:運用類比學習的思想,Ca與Mg是同一主族元素,化學性質具有一定的相似性。
請寫出Ca在空氣中燃燒發(fā)生反應的化學方程式:                                  。
(2)乙同學提出:Ca的性質比Na活潑,在空氣中燃燒還應有CaO2生成,請寫出燃燒后固體產物與水反應放出氣體的化學方程式:                                       。
丙同學提出用實驗的方法探究放出臭味氣體的成份:
【查閱資料】1:CaO2遇水反應生成H2O2,H2O2可能會分解產生一定量的O3
2:碘量法是最常用的臭氧測定方法:其原理為強氧化劑臭氧(O3)與碘化鉀(KI)水溶液反應生成游離碘(I2)。臭氧還原為氧氣。反應式為:O3+2KI+H2O=O2+I2+2KOH 【提出假設】假設1:該臭味氣體只有NH3;
假設2:該臭味氣體只有            ;
假設3:該臭味氣體含有            。
【設計方案進行實驗探究】
(3)基于假設l,該小同學組設計如下實驗方案,并進行實驗。請在答題卡上按下表格式完成相關的實驗操作步驟、預期現(xiàn)象及結論(儀器自選)。
【限選實驗試劑】:紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙、pH試紙、淀粉一KI溶液、蒸餾水。設計實驗方案證明你的假設,并按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現(xiàn)象和結論。
實驗操作
預期現(xiàn)象和結論
取少量反應后固體于試管中,            
                                       
                                       
                                  。
 
 

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