某溫度下,向1L密閉容器中加入3mol A和2mol B發(fā)生反應(yīng):3A(g)+2B(l)═2C(g)+2D(g).5min后達(dá)到平衡,平衡時(shí)測(cè)得n(D)=1.8mol.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
c2(C)?c2(D)
c3(A)
B、反應(yīng)前后壓強(qiáng)不變,反應(yīng)即達(dá)到平衡
C、該反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),A的轉(zhuǎn)化率為90%
D、增加B的量,正反應(yīng)速率增大,平衡正向移動(dòng)
考點(diǎn):化學(xué)平衡建立的過程,化學(xué)平衡的計(jì)算
專題:化學(xué)平衡專題
分析:A.平衡常數(shù)為平衡時(shí)生成物濃度冪的乘積與反應(yīng)物濃度冪的乘積比值,純固體純液體濃度為定值1;
B.反應(yīng)前后氣體體積不等,從正反應(yīng)方向開始,建立平衡過程氣體物質(zhì)的量增大,壓強(qiáng)增大,達(dá)平衡后不再變化;
C.對(duì)該反應(yīng)列三段式計(jì)算;
D.B為純液體,對(duì)速率和平衡沒有影響.
解答: A.平衡常數(shù)為平衡時(shí)生成物濃度冪的乘積與反應(yīng)物濃度冪的乘積比值,純固體純液體濃度為定值1,不寫入平衡常數(shù)表達(dá)式,A正確;
B.反應(yīng)前后氣體體積不等,從正反應(yīng)方向開始,建立平衡過程氣體物質(zhì)的量增大,壓強(qiáng)增大,達(dá)平衡后不再變化,故壓強(qiáng)不再變化時(shí)可說明達(dá)平衡狀態(tài),B正確;
C.對(duì)該反應(yīng)列三段式數(shù)據(jù)得:
            3A(g)+2B(l)═2C(g)+2D(g)
起始物質(zhì)的量:3      2         0       0
變化物質(zhì)的量:2.7   1.8        1.8     1.8
平衡物質(zhì)的量:0.3    0.2       1.8     1.8
故A的轉(zhuǎn)化率=
2.7
3
×100%=90%,C正確;
D.因?yàn)锽為純液體,增加B的量對(duì)速率和平衡沒有影響,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)平衡的知識(shí),意在考查同學(xué)們判斷能力、計(jì)算能力以及知識(shí)遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將amolNa2O2和1molNaHCO3在密閉容器中加熱至250℃,讓其充分反應(yīng)排出混合氣體.若混合氣體產(chǎn)物無CO2,混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量可能是(  )
A、16B、17C、23D、31

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某不純的燒堿樣品,含Na2CO3 3.8%(質(zhì)量百分含量)、H2O 5.8%、NaHCO3 0.004%.取m g樣品溶于40mL 2mol?L-1的鹽酸后,用 2mol?L-1 NaOH溶液中和剩余的酸,在蒸發(fā)后可得干燥的固體的質(zhì)量為( 。
A、4.68 g
B、5.58 g
C、2.34 g
D、2.34 mg

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)(t-BuNO)2在正庚烷溶劑中發(fā)生如下反應(yīng):(t-BuNO)2?2(t-BuNO).
(1)當(dāng)(t-BuNO)2的起始濃度(c0)為0.50mol?L-1時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得20℃時(shí)的平衡轉(zhuǎn)化率(α)是65%.列式計(jì)算20℃時(shí)上述反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 

(2)一定溫度下,隨著(t-BuNO)2的起始濃度增大,其平衡轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”、“不變或“減小”).
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得該反應(yīng)的△H=+50.5kJ?mol-1,活化能Ea=90.4kJ?mol-1.下列能量關(guān)系圖合理的
 


(4)結(jié)合△S推測(cè)該反應(yīng)的在
 
(填“較高”或“較低”)溫度下有利于該反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列與有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、若兩種二肽互為同分異構(gòu)體,則二者水解產(chǎn)物不一致
B、分子中至少有11個(gè)碳原子處于同一平面
C、等質(zhì)量的乙醛和乙酸乙酯完全燃燒時(shí),兩者消耗氧氣一樣多
D、通過紅外光譜分析可以區(qū)分乙醇與甲酸甲酯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

100mL 6mol?L-1H2SO4跟過量鋅粉反應(yīng),一定溫度下,為了減緩反應(yīng)進(jìn)行的速率,但又不影響生成氫氣的總量,可向反應(yīng)物中加入適量( 。
A、碳酸鈉溶液
B、水
C、H2SO4溶液
D、硝酸鈉溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.2mol/L的FeSO4溶液,實(shí)驗(yàn)操作步驟有:
①在天平上稱出27.8g綠礬,把它放在燒杯里,用適量的蒸餾水使它完全溶解
②把制得的溶液小心地注入500mL容量瓶中
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度1~2cm處.改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶,并輕輕搖勻
⑤將容量瓶塞塞緊,充分搖勻
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào))
 

(2)本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、天平(帶砝碼、鑷子)、玻璃棒,還缺少的儀器是
 
 

(3)某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示,對(duì)所配溶液濃度有何影響?會(huì)
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
(4)若出現(xiàn)如下情況,所配溶液濃度將偏高還是偏低:沒有進(jìn)行操作步驟④,會(huì)
 
;加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度,會(huì)
 
.向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)(實(shí)驗(yàn)步驟②)不慎有液滴掉在容量瓶外面,會(huì)
 

(5)若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)如下情況應(yīng)如何處理?加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度,應(yīng)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、裝置①可用于除去乙醇中的苯酚
B、用圖②所示裝置檢驗(yàn)溴乙烷與NaOH醇溶液共熱產(chǎn)生的C2H4
C、裝置③可證明非金屬性Cl>C>Si
D、按裝置④所示的氣流方向可用于收集CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在密閉容器中,一邊裝有一定量的金屬鈉,一邊裝有一定量的氧化汞,同時(shí)加熱容器的兩部分,鈉和氧化汞都完全反應(yīng)后,恢復(fù)到原溫度,容器內(nèi)空氣的成分仍不變.則鈉和氧化汞的物質(zhì)的量之比是( 。
A、1:1
B、2:1
C、23:216.6
D、216.6:23

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