(14分)
Ⅰ.有甲、乙兩位學(xué)生均想利用原電池反應(yīng)檢測(cè)金屬的活動(dòng)性順序,兩人均使用鎂片和鋁片作電極,但甲同學(xué)將電極放入2 mol/L H2SO4溶液中,乙同學(xué)將電極放入2 mol/L的NaOH溶液中,如圖:
(1)寫出甲池中正極的電極反應(yīng)式: ;
(2)寫出乙池中負(fù)極的電極反應(yīng)式: ;
(3)如果甲與乙同學(xué)均認(rèn)為“構(gòu)成原電池的電極材料如果都是金屬,則構(gòu)成負(fù)極材料的金屬應(yīng)比構(gòu)成正極材料的金屬活潑”,則甲會(huì)判斷出 活動(dòng)性更強(qiáng),而乙會(huì)判斷出 活動(dòng)性更強(qiáng)(填元素符號(hào))。
(4)由此實(shí)驗(yàn),可得到如下哪些正確結(jié)論?( )
A.利用原電池反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性順序時(shí)應(yīng)注意選擇合適的電解質(zhì)
B.鎂的金屬性不一定比鋁的金屬性強(qiáng)
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明金屬活動(dòng)順序表已過(guò)時(shí),已設(shè)有實(shí)用價(jià)值
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)研究對(duì)象復(fù)雜、化學(xué)反應(yīng)受條件影響較大,因此應(yīng)具體問題具體分析
Ⅱ.向一個(gè)容積為2 L的密閉容器中充入2 mol A和1 mol B,發(fā)生如下反應(yīng):2 A(g) + B(g) xC(g) + D(g),反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)C的濃度為1.2 mol/L,B的濃度為0.1 mol/L。
(1)x= ;
(2)若使容器溫度升高,平衡時(shí)混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量減小,則正反應(yīng)為
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);
(3)若維持容器體積和溫度不變,按下列方法加入起始物質(zhì),達(dá)到平衡時(shí)C的濃度仍為1.2 mol/L的是 (用序號(hào)填空)
①4 mol A + 2 mol B
②3 mol C + 1 mol D
③3 mol C + 1 mol D +1 mol B
Ⅰ.(1)2H++2e- = H2↑(2分)
(2)2Al+8OH--6e- = 2AlO2-+4H2O (或Al+4OH--3e- = AlO2-+2H2O)(2分)
(3)Mg;Al (每空1分) (4)A D(2分)
Ⅱ.(1)3(2分) (2)吸熱(2分) (3)②(2分)
【解析】Ⅰ.(1)在原電池中較活潑的金屬作負(fù)極,失去電子,發(fā)生氧化反應(yīng)。電子經(jīng)導(dǎo)線傳遞到正極上,所以溶液中的陽(yáng)離子向正極移動(dòng),陰離子向負(fù)極移動(dòng)。正極得到電子,發(fā)生還原反應(yīng)。甲中鋁是正極,鎂是負(fù)極。正極反應(yīng)式為2H++2e- = H2↑。
(2)乙中,由于鋁可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng),而鎂不能,所以鎂是正極,鋁是負(fù)極。負(fù)極反應(yīng)式為2Al+8OH--6e- = 2AlO2-+4H2O 。
(3)根據(jù)原理可知,甲中鎂的活潑性強(qiáng)于鋁的。而乙中則得出鋁的活潑性強(qiáng)于鎂的。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,選項(xiàng)AD是正確的。
Ⅱ.(1)平衡時(shí)B的濃度為0.1 mol/L,則消耗的B的濃度是0.5mol/L-0.1mol/L=0.4mol/L。由于濃度的變化之比是相應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,所以x=3。
(2)由于正反應(yīng)是體積增大的反應(yīng),所以當(dāng)混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量減小時(shí),平衡是向正反應(yīng)方向移動(dòng)的,即正反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。
(3)由于平衡的建立和途徑無(wú)關(guān),②③分別相當(dāng)于AB的物質(zhì)的量是2mol、1mol和2mol、2mol,所以②符合。③相當(dāng)于增大A的轉(zhuǎn)化率,達(dá)到平衡時(shí)C的濃度大于1.2 mol/L。①相當(dāng)于在原平衡的基礎(chǔ)上增大壓強(qiáng),平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),但達(dá)到平衡時(shí)C的濃度大于1.2 mol/L,而小于2.4mol/L。答案選②。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________________。
(2)上述兩種方案,你認(rèn)為哪一種方案較合理:_____________________。
(3)請(qǐng)說(shuō)明選擇合理方案的理由:_________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了由銅和硫酸為原料制取硫酸銅的兩種方案:①銅與濃硫酸直接反應(yīng),即CuCuSO4。②由CuCuSO4,試回答:
(1)寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______________、_______________、___________。
(2)這兩種方案,你認(rèn)為哪一種方案較合理?
(3)請(qǐng)說(shuō)明選擇合理方案的理由。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
有甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了由銅和硫酸為原料制取硫酸銅的兩種方案:①銅與濃硫酸加熱直接反應(yīng),即Cu→CuS04
②將銅加到熱的稀硫酸中并通入空氣來(lái)制備硫酸銅,即由Cu→CuO→CuSO4,
試回答:
(1)、寫出方案①的化學(xué)反應(yīng)方程式
這兩種方案,你認(rèn)為哪一種方案比較合理? 。(答編號(hào)),理由是
(2)、實(shí)驗(yàn)室采用方案①取6.4 g銅片和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸,放在試管中共熱時(shí)發(fā)現(xiàn),銅與熱的濃硫酸反應(yīng)后并沒有得到預(yù)期的藍(lán)色溶液,而是在試管底部看到灰白色沉淀。甲、乙兩位同學(xué)為了驗(yàn)證其中灰白色沉淀的主要成分,設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:傾倒掉上層液體后,向所得灰白色的固體中加入適量蒸餾水,邊加邊攪拌
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____________________________________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所得灰白色固體的化學(xué)式為_ _______
直到最后反應(yīng)完畢,發(fā)現(xiàn)試管中還有銅片剩余?蓛晌煌瑢W(xué)仍然認(rèn)為試管中還有硫酸剩余,他們這樣認(rèn)為的理由是___________ _____
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆福建省高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
有甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了由銅和硫酸為原料制取硫酸銅的兩種方案:①銅與濃硫酸加熱直接反應(yīng),即Cu→CuS04
②將銅加到熱的稀硫酸中并通入空氣來(lái)制備硫酸銅,即由Cu→CuO→CuSO4,
試回答:
(1)、寫出方案①的化學(xué)反應(yīng)方程式
這兩種方案,你認(rèn)為哪一種方案比較合理? 。(答編號(hào)),理由是
(2)、實(shí)驗(yàn)室采用方案①取6.4 g銅片和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸,放在試管中共熱時(shí)發(fā)現(xiàn),銅與熱的濃硫酸反應(yīng)后并沒有得到預(yù)期的藍(lán)色溶液,而是在試管底部看到灰白色沉淀。甲、乙兩位同學(xué)為了驗(yàn)證其中灰白色沉淀的主要成分,設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:傾倒掉上層液體后,向所得灰白色的固體中加入適量蒸餾水,邊加邊攪拌
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____________________________________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所得灰白色固體的化學(xué)式為_ _______
直到最后反應(yīng)完畢,發(fā)現(xiàn)試管中還有銅片剩余。可兩位同學(xué)仍然認(rèn)為試管中還有硫酸剩余,他們這樣認(rèn)為的理由是___________ _____
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