【題目】乙二硫醇(HSCH2CH2SH)是一種難溶于水的精細(xì)化工產(chǎn)品,熔點(diǎn)﹣41℃,沸點(diǎn) 144℃,具有弱酸性.實(shí)驗(yàn)室以硫脲和1,2﹣二溴乙烷為原料制取乙二硫醇鈉的合成路線(xiàn)如下:
制備裝置如圖1所示(加熱和夾持裝置已略).
回答下列問(wèn)題:
(1)取適量硫脲于三口瓶中,加入乙醇,加熱溶解,再加入1,2﹣二溴乙烷.一段時(shí)間后,有烴基異硫脲鹽析出.冷凝管的作用 . 使用儀器a而不用普通分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 .
(2)過(guò)濾,得到烴基異硫脲鹽晶體.從濾液中回收乙醇的操作是 .
(3)仍使用圖1的裝置,將烴基異硫脲鹽晶體和適量NaOH溶液加熱1.5小時(shí),冷卻,再加入稀H2SO4即可得乙二硫醇.
①加入稀H2SO4生成乙二硫醇的化學(xué)方程式為 .
②從反應(yīng)后的混合物中分離乙二硫醇的操作是 .
③此時(shí)使用該裝置有一個(gè)明顯缺陷,改進(jìn)的措施是 .
(4)理論上,制取9.4g乙二硫醇(M=94gmol﹣1)的同時(shí)可以制得NaBrg.
(5)NaBr和Na2SO4的溶解度隨溫度的變化如圖2所示.簡(jiǎn)述從廢液中提取Na2SO4的方法: .
(6)為了證明乙二硫醇中含有碳元素,某同學(xué)取少量的乙二硫醇充分燃燒,并將生成的氣體通入澄清石灰水中.該同學(xué)認(rèn)為發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁即可證明.該同學(xué)的做法是錯(cuò)誤的,理由是 .
【答案】
(1)冷凝回流;平衡漏斗與三頸瓶的壓力,讓溶液順利流下
(2)蒸餾
(3)NaSCH2CH2SNa+H2SO4=HSCH2CH2SH+Na2SO4;分液;增加吸收氨氣的裝置
(4)20.6
(5)將盛有廢液的燒杯置于冰水浴中,析出晶體后過(guò)濾,洗滌
(6)燃燒產(chǎn)物中含有SO2氣體,也會(huì)使澄清石灰水變渾濁
【解析】(1)冷凝管有冷凝回流的作用,從而增大反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,增大生成物質(zhì)的產(chǎn)率;儀器a通過(guò)支管將三頸漏斗中的蒸氣進(jìn)入a中,從而增大a中壓強(qiáng),將溶液順利流下,所以答案是:冷凝回流;平衡漏斗與三頸瓶的壓力,讓溶液順利流下;(2)互溶的液體采用蒸餾的方法分離,二者互溶,所以采用蒸餾的方法分離,所以答案是:蒸餾;(3)①NaSCH2CH2SNa和H2SO4反應(yīng)生成HSCH2CH2SH和Na2SO4 , 反應(yīng)方程式為NaSCH2CH2SNa+H2SO4=HSCH2CH2SH+Na2SO4 , 所以答案是:NaSCH2CH2SNa+H2SO4=HSCH2CH2SH+Na2SO4;②互不相溶的液體采用分液方法分離,二者不互溶,所以采用分液方法分離,所以答案是:分液;③氨氣有刺激性氣味,不能直接排空,所以應(yīng)該增加吸收氨氣的裝置,所以答案是:增加吸收氨氣的裝置;(4)根據(jù)方程式知,NaSCH2CH2SNa~HSCH2CH2SH~2NaBr知,乙二硫醇(M=94gmol﹣1)和NaBr的物質(zhì)的量之比為1:2,設(shè)生成NaBr的質(zhì)量為xg,
HSCH2CH2SH~2NaBr
94 206
9.4g x
94;206=9.4g:x
x= =20.6g,
所以答案是:20.6;
5)根據(jù)圖知,硫酸鈉溶解度隨溫度變化不大,而硫化鈉隨著溫度的降低,其溶解度變化較大,所以其分離方法為:將盛有廢液的燒杯置于冰水浴中,析出晶體后過(guò)濾,洗滌,所以答案是:將盛有廢液的燒杯置于冰水浴中,析出晶體后過(guò)濾,洗滌;(6)二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁,要用澄清石灰水吸收二氧化碳,應(yīng)該先除去二氧化硫的干擾,所以答案是:燃燒產(chǎn)物中含有SO2氣體,也會(huì)使澄清石灰水變渾濁.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)作業(yè)中有一個(gè)離子方程式:RO3x+2R2-+6H+=3R+3H2O,其中R所帶電荷x模糊不清。推斷RO3x中R元素的化合價(jià)是( )
A. -2 B. +2 C. +4 D. +6
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于食品添加劑的敘述中,不正確的是 ( )
A.醋可同時(shí)用作防腐劑和調(diào)味劑
B.亞硝酸鈉有一定的致癌性
C.我國(guó)應(yīng)該禁止使用味精
D.苯甲酸鈉可用作食品的防腐劑
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以NA代表阿伏伽德羅常數(shù),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.常溫常壓下,32gO2含2NA個(gè)原子
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2LH2O含有的原子數(shù)目為1.5NA
C.1mol的Cl﹣含有NA個(gè)電子
D.0.5mol/L的NaCl溶液中Cl﹣的個(gè)數(shù)為0.5 NA
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】芳香族化合物A(C8H4O3)是化工中的重要原料,尤其用于增塑劑的制造.A與對(duì)苯二酚經(jīng)脫水可合成1,4﹣二羥基蒽醌.以A和乙烯為原料,通過(guò)如下路線(xiàn),可以合成塑化劑DBP. CH2=CH2 B C D(C4H10O) DBP(C16H22O4)已知:①對(duì)苯二酚結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: 1,4一二羥基蒽醌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ②
回答下列問(wèn)題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 .
(2)C中不含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)為 .
(3)由B生成D的過(guò)程中,涉及的反應(yīng)類(lèi)型有(填序號(hào)).
a.取代反應(yīng) b.加成反應(yīng) c.消去反應(yīng) d.還原反應(yīng)
(4)寫(xiě)出D與A反應(yīng)合成DBP的化學(xué)方程式 .
(5)X是D的同分異構(gòu)體,其1H核磁共振譜圖中有2組峰.寫(xiě)出X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 .
(6)A與異辛醇( )反應(yīng)可以制得另一種塑化劑DEHP.參照D的上述合成路線(xiàn),設(shè)計(jì)一條由D為起始原料制備異辛醇的合成路線(xiàn). .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾組判斷均正確的是( ) ① 和 互為同位素 ② 和 為同一物質(zhì)③ 和 為同分異構(gòu)體④O2和O3互為同素異形體⑤ 和 為同系物 ⑥ 和 為芳香化合物( )
A.①③④⑥
B.①②④⑤
C.①②⑤⑥
D.②③④⑤
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C是單質(zhì),其中A是金屬,各種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(略去部分反應(yīng)物和生成物):
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:甲丙
(2)寫(xiě)出下列變化的反應(yīng)方程式. ①A與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②乙溶液中通入少量CO2反應(yīng)的離子方程式為
(3)將一定量的A加入到NaOH溶液中,產(chǎn)生的C在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為3.36L,則消耗的A的質(zhì)量為 .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種熔融碳酸鹽燃料電池工作原理如圖所示.則下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.放電時(shí)負(fù)極有CO2生成
B.正極反應(yīng)為O2+2CO2+4e﹣═2CO32﹣
C.反應(yīng)CH4+H2O 3H2+CO,每消耗1molCH4轉(zhuǎn)移6mol 電子
D.該電池可在常溫或高溫時(shí)進(jìn)行工作,對(duì)環(huán)境具有較強(qiáng)的適應(yīng)性
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲了2015年諾貝爾獎(jiǎng).由青蒿素合成系列衍生物(它們的名稱(chēng)和代號(hào)如圖所示)的路線(xiàn)如下:
己知?dú)浠噍锼氐姆肿邮綖镃15H22O4 . 回答下列問(wèn)題:
(1)青蒿素的分子式為 .
(2)反應(yīng)①中,NaBH4的作用是 .
A.氧化劑
B.還原劑
C.催化劑
D.溶劑
(3)有機(jī)物D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 .
(4)青蒿琥酯能夠發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型有 .
A.酯化化反應(yīng)
B.水解反應(yīng)
C.還原反應(yīng)
D.加聚反應(yīng)
(5)參照H2Q的表示方式,寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 .
(6)從雙氫青蒿素(H2Q)出發(fā),可通過(guò)多步反應(yīng)合成出有機(jī)物E.合成過(guò)程中,有機(jī)原料除H2Q、 外,還需含苯環(huán)的二羥基化合物P,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 .化合物S是P的同分異構(gòu)體,其分子結(jié)構(gòu)含有苯環(huán),有4種不同類(lèi)型的氫,且個(gè)數(shù)比為3:2:2:1,寫(xiě)出S的一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 .
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