實驗室需要480mL 0.4mol?L-1的NaCl溶液,有如下操作步驟:
A.把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中,加適量蒸餾水溶解冷卻至室溫.
B.把A所得溶液小心轉(zhuǎn)入一定容積的容量瓶中.
C.繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度線1~2cm處,改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面與刻度線相切.
D.用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶.
E.將容量瓶瓶塞塞緊,充分搖勻.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝孩俨僮鞑襟E的正確順序為(填序號)
 

②實驗室有如下規(guī)格的容量瓶:a.100mL,b.250mL,c.500mL,d.1 000mL,本實驗選用
 
.(填序號)
③本實驗用到的基本實驗儀器除容量瓶、托盤天平(帶砝碼)、藥匙、燒杯、量筒、膠頭滴管外,還必須使用的玻璃儀器有_
 
.實驗中該儀器的作用是
 

④本實驗需要稱NaCl晶體的物質(zhì)的量是
 
 mol.
⑤誤差分析(填“偏高”、“偏低”或“無影響”):
A.稱量NaCl時,物碼倒置(1g以下用游碼):
 

B.某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示:
 

C.加蒸餾水時不慎超過了刻度線,立即用膠頭滴管將多余的水吸出:
 
考點:配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:物質(zhì)的量濃度和溶解度專題
分析:①依據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟分析解答;
②依據(jù)配制溶液的體積,結(jié)合“大而近”的原則選擇容量瓶;
③依據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟,選擇合適的儀器;
④依據(jù)n=CV計算需要氯化鈉的物質(zhì)的量;
⑤根據(jù)c=
n
V
分析操作對溶質(zhì)的物質(zhì)的量或?qū)θ芤旱捏w積的影響判斷,如果n偏大或V偏小,則所配制溶液濃度偏高,如果n偏小或V偏大,則所配制溶液的濃度偏低.
解答: 解:①配制溶液時,一般可分為以下幾個步驟:計算、稱量、溶解、冷卻、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻,所以其操作步驟的正確順序為①②④③⑤;
故答案為:①②④③⑤;
②配制480mL 0.4mol?L-1的NaCl溶液,應(yīng)選擇500ml容量瓶;
故答案為:C;
③配制步驟有計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解(可用量筒量取水),用玻璃棒攪拌加速溶解,冷卻后轉(zhuǎn)移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,當(dāng)加水至液面距離刻度線1~2cm時,改用膠頭滴管滴加,所以需要的儀器為:托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、500mL容量瓶、膠頭滴管,量筒;
故答案為:玻璃棒;攪拌加速溶解、引流;
④n=CV=0.5L×0.4mol?L-1=0.2mol;
故答案為:0.2;
⑤A.稱量NaCl時,物碼倒置(1g以下用游碼),稱取的溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低;
故答案為:偏低;
B.某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示,俯視液面導(dǎo)致溶液的體積偏大,溶液的濃度偏高;
故答案為:偏高;
C.加蒸餾水時不慎超過了刻度線,立即用膠頭滴管將多余的水吸出,導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低;
故答案為:偏低.
點評:本題考查了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制、儀器的選擇以及誤差分析,難度不大,注意容量瓶選擇的依據(jù)為“大而近”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組化合物中,不論兩者以何種比例混合,只要總質(zhì)量一定,則完全燃燒時消耗O2的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量不變的是(  )
A、CH4、C2H6
B、C2H2、C6H6
C、C2H4、C4H6
D、C2H4、C3H4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對可逆反應(yīng):A(g)+2B(s)?C(s)+D(g);△H>0(正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)).如圖所示為正、逆反應(yīng)速率(v)與時間(t)關(guān)系的示意圖,如果在t1時刻改變以下條件:①加入A;②加入催化劑;③加壓;④升溫;⑤減少C,符合圖示的條件是( 。
A、②③B、①②C、③④D、④⑤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用一定量的SO2和O2在容積固定的2L密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng):2SO2+O2?2SO3,如果υ(SO2)=0.05mol/(L?min),則2min后SO3的物質(zhì)的量為( 。
A、0.1mo1/L
B、0.2mol/L
C、0.1mol
D、0.2mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將等物質(zhì)的量的A、B混合于2L的密閉容器中,發(fā)生下列反應(yīng)3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g),經(jīng)反應(yīng)5min后,測知D的濃度為0.5mol/L,A、B的物質(zhì)的量濃度之比為3:5,C的平均反應(yīng)速率是0.1mol/(L?min),試計算:
(1)x的值?
(2)5min內(nèi)B的平均反應(yīng)速率?
(3)5min時A的物質(zhì)的量濃度?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是一些常見的單質(zhì)、化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,有些反應(yīng)中的部分物質(zhì)和反應(yīng)條件被略去.化合物A是家庭生活中常用的一種調(diào)味品,反應(yīng)①體現(xiàn)了一種重要的化工工業(yè).D是黃綠色氣體,H的水溶液具有漂白、殺菌性,J為紅褐色沉淀.

(1)H的化學(xué)式為
 

(2)F的電子式為
 
.D對應(yīng)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(4)反應(yīng)②的離子方程式為
 

(5)D和二氧化硫以1:1通入品紅溶液中,漂白效果將
 
(填“增強(qiáng)”或“失去”或“不變”),用方程式表示原因:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)原理的發(fā)展在化學(xué)的發(fā)展史上有重要的推動作用.
(1)用純凈的CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體,請回答:實驗過程如圖1所示,分析判斷
 
段化學(xué)反應(yīng)速率最快,

(2)為了減緩上述反應(yīng)的速率,欲向溶液中加入下列物質(zhì),你認(rèn)為可行的是
 

A.蒸餾水       B.氯化鈉固體       C.氯化鈉溶液      D.濃鹽酸
(3)下面是一些常見分子的比例模型.其中1個分子中含有共用電子對最多的是
 


(4)I.20世紀(jì)30年代,Eyring和Pzer提出化學(xué)反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài).如圖2是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
Ⅱ.在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):NO2+CO?CO2+NO,2min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2mol,則:
①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速率為
 

②下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是
 
(填字母序號).
A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持不變
B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變
C.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等
D.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在恒溫恒壓容器中開始時放入1molA和1molB到達(dá)平衡后生成amol C,若維持溫度不變,在一個與(1)反應(yīng)()前起始體積相同、且容積固定的容器中發(fā)生上述反應(yīng)開始時放入1mol A和1mol B到達(dá)平衡后生成bmol C.將b與(1)小題中的a進(jìn)行比較
 
(先填一個編號)(甲)a<b(乙) a>b(丙) a=b(。┎荒鼙容^a和b的大小作出此判斷的理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

過量CO2反應(yīng)方程式.

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