Question

（Ｉ)（10分）某自主學(xué)習(xí)小組用HNO₃與大理石反應(yīng)過程中質(zhì)量減小的方法，探究影響反應(yīng)速率的因素。所用HNO₃濃度為1.00 mol·L^－1、2.00 mol·L^－1，大理石有細(xì)顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，實(shí)驗(yàn)溫度為298 K、308 K，每次實(shí)驗(yàn)HNO₃的用量為25.0 mL，大理石用量為10.00g。請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表，并在實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊粰谥刑畛鰧��?yīng)的實(shí)驗(yàn)編號：

實(shí)驗(yàn)編號	T/K	大理石規(guī)格	HNO3濃度/mol·L－1	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
①	298	粗顆粒	2.00	(Ⅰ)實(shí)驗(yàn)①和②探究HNO3濃度對該反應(yīng)速率的影響； (Ⅱ)實(shí)驗(yàn)①和＿＿探究溫度對該反應(yīng)速率的影響； (Ⅲ)實(shí)驗(yàn)①和＿＿探究大理石規(guī)格(粗、細(xì))對該反應(yīng)速率的影響。
②
③		粗顆粒
④

(II)（5分） 800℃時(shí)在2 L密閉容器內(nèi)加入NO和O₂，發(fā)生反應(yīng)：2NO(g)+O₂(g)2NO₂(g)，正反應(yīng)放熱。測得n(NO)隨時(shí)間的變化如下表，請回答：

時(shí)間/s	0	1	2	3	4	5
n(NO)/mol	0.020	0.010	0.008	0.007	0.007	0.007

（1）NO的平衡濃度c(NO)=              ；
（2）用O₂表示從0~2s內(nèi)該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為             ；
（3）右圖中表示NO₂變化的曲線是         ；

（4）在其他條件不變，5min時(shí)分別改變下列條件，將改變條件后反應(yīng)速率的變化情況（“增大”、“減小”或“不變”）填入空格內(nèi)：①升溫 V                     ②體積不變充入He氣體 V                  

Answer 1

(15分)(每空1分）(I)

實(shí)驗(yàn)編號	T/K	大理石規(guī)格	HNO3濃度/mol·L－1	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
①	298	粗顆粒	2.00	⑴實(shí)驗(yàn)①和②探究HNO3濃度對該反應(yīng)速率的影響； ⑵實(shí)驗(yàn)①和③探究溫度對該反應(yīng)速率的影響。 ⑶實(shí)驗(yàn)①和④探究大理石規(guī)格(粗、細(xì))對該反應(yīng)的影響。
②	298	粗顆粒	1.00
③	308	粗顆粒	2.00
④	298	細(xì)顆粒	2.00

（II）0.0035mol·L^-1 （2）0.0015mol·L^-1·s^-1；（3）b （4） 增大 不變

試題分析：（Ｉ)要探究溫度對該反應(yīng)速率的影響，則其它條件應(yīng)該是相同的，所以實(shí)驗(yàn)①和③探究溫度對該反應(yīng)速率的影響；要探究探究大理石規(guī)格(粗、細(xì))對該反應(yīng)速率的影響，其它條件應(yīng)該是相同的，所以實(shí)驗(yàn)①和④探究大理石規(guī)格(粗、細(xì))對該反應(yīng)的影響。
（II）（1）根據(jù)比值數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)進(jìn)行到3s時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài)，則NO的平衡濃度c(NO)＝0.007mol÷2L＝0.0035mol/L。
（2）從0～2s內(nèi)NO的物質(zhì)的量減少了0.020mol－0.008mol＝0.012mol，則氧氣減少了0.006mol，所以用氧氣表示的反應(yīng)速率是。
（3）平衡時(shí)NO₂的物質(zhì)的量增加了0.020mol－0.007mol＝0.013mol，濃度是0.013mol÷2L＝0.0065mol/L，所以b曲線符合。
（4）升高溫度，反應(yīng)速率增大。體積不變充入He氣體，壓強(qiáng)增大，但物質(zhì)的濃度是不變的，因此反應(yīng)速率不變。
點(diǎn)評：該題是高考中的常見題型，屬于中等難度的試題。試題綜合性強(qiáng)，貼近高考，在注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練的同時(shí)，側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力，提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力。該類試題主要是考查學(xué)生能夠敏捷、準(zhǔn)確地獲取試題所給的相關(guān)信息，并與已有知識整合，在分析評價(jià)的基礎(chǔ)上應(yīng)用新信息的能力。