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某�；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO2能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設計實驗進行探究．

(1)甲組同學設計的實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現木條火焰熄滅．由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結論．

甲組同學所得的結論一定正確嗎？請你說明理由：________．

(2)乙組同學通過查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時也能產生NO2氣體，如：2Cu(NO3)22CuO＋4NO2↑＋O2↑，2AgNO32Ag＋2NO2↑＋O2↑．他們根據此原理設計了如下圖所示的實驗裝置(加熱、夾持儀器未畫出)，并分別用Cu(NO3)2和AgNO3進行實驗，實驗中發(fā)現當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO2能支持燃燒”的結論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為該實驗中選用的反應物是________，其結論不可靠的原因是________．

②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是________．

(3)丙組同學擬設計一個用較為純凈的NO2氣體(無O2產生)來探究“NO2能否支持燃燒”的實驗．

①丙組同學制取NO2的化學方程式是________．

②下圖是該組同學設計的制取并收集NO2氣體的實驗裝置，請在方框中將該裝置補充完整，并注明補充裝置中所用試劑．

答案：
解析：

　　(1)不一定正確，加熱時HNO3分解產生的水及溶液中蒸發(fā)產生的水蒸氣可能導致木炭熄滅

　　(2)①AgNO3　AgNO3受熱分解產生的混合氣體中O2體積分數為1/3，大于空氣中O2的體積分數(1/5)，故木炭復燃可能是由于O2濃度增大所致�、诋a生的氮氧化物會污染空氣

　　(3)①Cu＋4HNO3(濃)Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

　　②


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學開展測定Na2SO3和NaCl的固體混合物中Na2SO3質量分數的探究實驗，請根據實驗方案回答下列問題：
方案一：沉淀法
（1）取a g樣品在燒杯中溶解，加入過量的BaCl2溶液，并用玻璃棒攪拌．
（2）過濾、
 
（填操作名稱）、干燥、稱量得沉淀的質量為b g．
（3）根據以上數據得出Na2SO3的質量分數為
 
．
（4）第一興趣小組的同學經認真分析，上述實驗操作均正確，但發(fā)現實驗結果與預期相差較大，請你推測可能的原因及驗證方法
 
．
方案二：氣體法
（5）第二興趣小組同學用圖Ⅰ所示裝置進行實驗．實驗開始時檢查裝置甲氣密性的具體操作是
 
，乙中所盛試劑為
 
．
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（6）第三興趣小組同學用圖Ⅱ所示裝置進行實驗．其中有同學提出該裝置存在較多缺陷，從而導致實驗誤差，請你指出其中一處缺陷
 
．

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科目：高中化學 來源：2012-2013學年陜西省三原縣北城中學高一第三次月考化學試卷（帶解析） 題型：填空題

(16分) 某�；瘜W興趣小組的同學經查閱資料得知：鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水等)隔絕，但奇怪的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組的同學對鋁表面的氧化膜進行了探究，其過程如下，請完成下列填空。
(1)用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗，片刻后變軟，輕輕搖動，會左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。這是因為鋁表面氧化膜的熔點________(填“高于”或“低于”)內層鋁的熔點，并將其裹住，所以不易發(fā)生滴落現象。
(2)取純凈的鋁箔，包裹住一小塊金屬鈉后放入水中無現象；將該鋁箔用針刺些小孔后再包裹住一小塊金屬鈉后放入水中，迅速就有大量的氣泡產生。試解釋其中的原因，并寫出相關的化學方程式：___________      ___________________。
(3)用砂紙打磨一鋁片，使其表面變粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，2～3 min后有少量紅色固體附著在其表面。試寫出產生紅色固體的離子方程式：                     。
(4)把兩塊未用砂紙打磨過的鋁片都浸入氫氧化鈉溶液中，片刻后其表面產生無色氣體。試寫出鋁的氧化膜與氫氧化鈉溶液反應的離子方程式：___________________________。
(5)另取一鋁制易拉罐，收集滿一罐CO2，加入過量的濃氫氧化鈉溶液，立即把口封閉�？梢园l(fā)現易拉罐“咔咔”作響，并變癟了；過一會后，易拉罐又會作響并鼓起來。試解釋為什么，寫出有關的離子方程式                                          

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科目：高中化學 來源：2015屆陜西省高一第三次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

(16分) 某�；瘜W興趣小組的同學經查閱資料得知：鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水等)隔絕，但奇怪的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組的同學對鋁表面的氧化膜進行了探究，其過程如下，請完成下列填空。

(1)用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗，片刻后變軟，輕輕搖動，會左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。這是因為鋁表面氧化膜的熔點________(填“高于”或“低于”)內層鋁的熔點，并將其裹住，所以不易發(fā)生滴落現象。

 (2)取純凈的鋁箔，包裹住一小塊金屬鈉后放入水中無現象；將該鋁箔用針刺些小孔后再包裹住一小塊金屬鈉后放入水中，迅速就有大量的氣泡產生。試解釋其中的原因，并寫出相關的化學方程式：___________      ___________________。

(3)用砂紙打磨一鋁片，使其表面變粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，2～3 min后有少量紅色固體附著在其表面。試寫出產生紅色固體的離子方程式：                      。

(4)把兩塊未用砂紙打磨過的鋁片都浸入氫氧化鈉溶液中，片刻后其表面產生無色氣體。試寫出鋁的氧化膜與氫氧化鈉溶液反應的離子方程式：___________________________。

(5)另取一鋁制易拉罐，收集滿一罐CO2，加入過量的濃氫氧化鈉溶液，立即把口封閉。可以發(fā)現易拉罐“咔咔”作響，并變癟了；過一會后，易拉罐又會作響并鼓起來。試解釋為什么，寫出有關的離子方程式                                           

 

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

某校化學興趣小組的同學經查閱資料得知：鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水等)隔絕，但奇怪的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組的同學對鋁表面的氧化膜進行了探究，其過程如下，請完成下列填空。
(1)用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗，片刻后變軟，輕輕搖動，會左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。這是因為鋁表面氧化膜的熔點________(填“高于”或“低于”)內層鋁的熔點，并將其裹住，所以不易發(fā)生滴落現象。
(2)取純凈的鋁箔，包裹住一小塊金屬鈉后放入水中無現象；將該鋁箔用針刺些小孔后再包裹住一小塊金屬鈉后放入水中，迅速就有大量的氣泡產生。試解釋其中的原因，并寫出相關的化學方程式：_________。
(3)用砂紙打磨一鋁片，使其表面變粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，2～3 min后有少量紅色固體附著在其表面。試寫出產生紅色固體的離子方程式：________ 。
(4)把兩塊未用砂紙打磨過的鋁片都浸入氫氧化鈉溶液中，片刻后其表面產生無色氣體。試寫出鋁的氧化膜與氫氧化鈉溶液反應的離子方程式：________。
(5)另取一鋁制易拉罐，收集滿一罐CO2，加入過量的濃氫氧化鈉溶液，立即把口封閉�？梢园l(fā)現易拉罐“咔咔”作響，并變癟了；過一會后，易拉罐又會作響并鼓起來。試解釋為什么，寫出有關的離子方程式________

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科目：高中化學 來源：四川省模擬題 題型：實驗題

某�；瘜W興趣小組的同學開展測定Na2SO3和NaCl的固體混合物中Na2SO3質量分數的探究實驗，請根據實驗方案回答下列問題：
方案一：沉淀法
（1）取a g樣品在燒杯中溶解，加入過量的BaCl2溶液，并用玻璃棒攪拌。過濾、_______（填操作名稱）、干燥、稱量得沉淀的質量為b g。
（2）根據以上數據得出Na2SO3的質量分數為___________。
（3）第一興趣小組的同學經認真分析，上述實驗操作均正確，但發(fā)現實驗結果與預期相差較大，請你推測可能的原因及驗證方法 _____________________。
方案二：氣體法
（4）第二興趣小組同學用圖Ⅰ所示裝置進行實驗。實驗開始時檢查裝置甲氣密性的具體操作是 ______________，乙中所盛試劑為______________ 。
（5）第三興趣小組同學用圖Ⅱ所示裝置進行實驗。其中有同學提出該裝置存在較多缺陷，從而導致實驗誤差，請你指出其中一處缺陷______________________。

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