化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識,形成化學(xué)觀念,提高探究與創(chuàng)新能力,提升科學(xué)素養(yǎng).在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實驗.
(1)寫出濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2的化學(xué)方程式,并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
 

(2)1mol MnO2與足量濃鹽酸共熱,可氧化
 
mol HCl,HCl在反應(yīng)中表現(xiàn)
 

(3)下列收集的正確裝置是
 
,寫出反應(yīng)的離子方程式
 

精英家教網(wǎng)
(4)將Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 
分析:(1)反應(yīng)方程式為MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2e-
(2)反應(yīng)的HCl中一半Cl元素化合價升高為0價,被氧化,則HCl既表現(xiàn)為酸性,又表現(xiàn)出還原性,
(3)氯氣是比空氣重的可溶于水的有毒氣體,依據(jù)氯氣物理性質(zhì)和裝置分析;
(4)氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸;依據(jù)平衡狀態(tài)各物質(zhì)性質(zhì)分析判斷.
解答:解::(1)反應(yīng)方程式為MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2e-,表示電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向為:精英家教網(wǎng),故答案為:精英家教網(wǎng)
(2)由方程式可以看出,1mol MnO2與4molHCl反應(yīng),其中有2molHCl化合價升高為0價被氧化,另2molHCl生成MnCl2,表現(xiàn)出酸性,起還原劑作用,故答案為:2;還原性、酸性;
3)氯氣是比空氣中的可溶于水水的有毒氣體;
A、導(dǎo)氣管位置正確,因為氯氣比空氣重用向上排氣方法,但只有進(jìn)氣口,無出氣口,無法排出氣體,故A錯誤;
B、此裝置是用來收集比空氣輕的氣體,若收集氯氣,需要短進(jìn)長出,故B錯誤;
C、裝置長進(jìn)短出可以收集比空氣重的氣體氯氣,剩余的氯氣有毒需要用氫氧化鈉溶液吸收,為防止倒吸,用倒扣在水面的漏斗,符合要求,故C正確;
D、氯氣通入NaOH溶液會發(fā)生反應(yīng).氯氣被氫氧化鈉吸收,不能收集到氯氣,故D錯誤;
Cl2與NaOH反應(yīng)的離子方程式為 Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O,
故答案為:C;Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
(4)將Cl2通入水中,發(fā)生反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO,次氯酸部分電離成氫離子和次氯酸根離子,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子為Cl2 HClO ClO-;
故答案為:Cl2、HClO、ClO-
點評:本題考查了氣體制備方法,氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念和計算等,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?廣東)化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識,形成化學(xué)觀念,提高探究與創(chuàng)新能力,提升科學(xué)素養(yǎng).
(1)如圖1在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實驗.

①下列收集Cl2的正確裝置是
C
C

②將Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
Cl2、HClO、ClO-
Cl2、HClO、ClO-

③設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性,操作與現(xiàn)象是:取少量新制氯水和CCl4于試管中,
加入適量的NaBr溶液,充分振蕩,靜置.溶液分層,
加入適量的NaBr溶液,充分振蕩,靜置.溶液分層,

同時下層液體顏色為橙色
同時下層液體顏色為橙色

(2)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化:電解食鹽水制備Cl2是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,而原電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.設(shè)計兩種類型的原電池,探究其能量轉(zhuǎn)化效率.
限選材料:ZnSO4(aq),F(xiàn)eSO4(aq),CuSO4(aq);銅片,鐵片,鋅片和導(dǎo)線.
①完成原電池的甲裝置示意圖(如圖2),并作相應(yīng)標(biāo)注.
要求:在同一燒杯中,電極與溶液含相同的金屬元素.
②以銅片為電極之一,CuSO4(aq)為電解質(zhì)溶液,只在一個燒杯中組裝原電池乙,工作一段時間后,可觀察到負(fù)極
溶解
溶解

③甲乙兩種原電池中可更有效地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是
,其原因是
甲為①可以保持電流穩(wěn)定,化學(xué)能基本都轉(zhuǎn)化為電能.而乙為②①②中的活潑金屬還可以與CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng),部分能量轉(zhuǎn)化為熱能.
甲為①可以保持電流穩(wěn)定,化學(xué)能基本都轉(zhuǎn)化為電能.而乙為②①②中的活潑金屬還可以與CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng),部分能量轉(zhuǎn)化為熱能.

(3)根據(jù)犧牲陽極的陰極保護(hù)法原理,為減緩電解質(zhì)溶液中鐵片的腐蝕,在(2)的材料中應(yīng)選
鋅片
鋅片
作陽極.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識,形成化學(xué)觀念,提高探究與創(chuàng)新能力,提升科學(xué)素養(yǎng).精英家教網(wǎng)
(1)在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實驗,如圖1所示.
①寫出該反應(yīng)的離子方程式
 
;
②下列收集Cl2的裝置正確裝置是
 
;
③將Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 
;
④設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性,操作與現(xiàn)象是:取少量新制氯水和CCl4于試管中,
 

(2)某化學(xué)興趣小組為了探究AgNO3的熱穩(wěn)定性,設(shè)計了如下實驗.
用如圖2所示的實驗裝置A加熱AgNO3固體,產(chǎn)生紅棕色氣體,在裝置D中收集到無色氣體.當(dāng)反應(yīng)結(jié)束以后,試管中殘留固體為黑色.
①裝置B的作用是
 

②經(jīng)小組討論并驗證該無色氣體為O2,其驗證方法是
 

【查閱資料】Ag2O和粉末的Ag均為黑色;Ag2O可溶于氨水.
【提出假設(shè)】試管中殘留的黑色固體可能是:ⅠAg;ⅡAg2O;ⅢAg和Ag2O
【實驗驗證】該小組為驗證上述設(shè)想,分別取少量黑色固體,進(jìn)行了如下實驗.
實驗編號 操作 現(xiàn)象
a 加入足量氨水,振蕩 黑色固體不溶解
b 加入足量稀硝酸,振蕩 黑色固體溶解,并有氣體產(chǎn)生
【實驗評價】根據(jù)上述實驗,③不能確定固體產(chǎn)物成分的實驗是
 
(填實驗編號).
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗結(jié)果,④該小組得出的AgNO3固體熱分解的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識,形成化學(xué)觀念,提高探究與創(chuàng)新能力,提升科學(xué)素養(yǎng).某同學(xué)在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實驗.
(1)請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)下列收集Cl2的正確裝置是:
 
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(3)將Cl2通入水中,所得溶液中具有強氧化性的含氯元素的分子有
 
 

(4)該同學(xué)設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性,操作與現(xiàn)象是:取適量NaBr溶液于試管中,用膠頭滴管向試管中滴加適量的新制氯水,然后再加入CCl4,振蕩靜置,觀察現(xiàn)象.此時液體分層,下層溶液呈
 
.寫出此置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識,形成化學(xué)觀念,提高探究與創(chuàng)新能力,提升科學(xué)素養(yǎng).
(1)在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實驗.寫出制取Cl2的離子方程式
 
;某小組要從該混合物中回收MnO2并提取MnCl2晶體,則要多次用到的玻璃儀器是
 

(2)下圖A~G都是常見的與氣體制備、收集、尾氣吸收有關(guān)的裝置.例如,B、C都可以收集H2、CH4、NH3、Cl2等.如果收集Cl2并進(jìn)行尾氣處理,不能選用
 
;如用B收集Cl2,應(yīng)該從
 
(甲、乙)端進(jìn)氣.
精英家教網(wǎng)
(3)工業(yè)常用Cl2從海水中制備Br2,反應(yīng)離子方程式是
 
.實驗室模擬該實驗,分離出Br2的操作是:取混合溶液于分液漏斗中,加入CCl4,振蕩,靜置分層,
 

(4)次氯酸鹽有強氧化性,如NaClO可以氧化NH3制備高能燃料N2H4,反應(yīng)方程式是:
 
.現(xiàn)有14.9g NaClO最多可以制備
 
mol N2H4

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