【題目】圖是產(chǎn)生和收集氣體的實驗裝置,該裝置適合于( 。
A.用濃硝酸與Cu反應制取NO2
B.用濃鹽酸和MnO2反應制取Cl2
C.用H2O2溶液和MnO2反應制取O2
D.用NH4Cl溶液和Ca(OH)2反應制取NH3
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【題目】人體內(nèi)微量元素的含景其微,但是對人體的健康卻起著重耍作用。下列各組元素全部是微量元素的是
A. Na、K、0、S B. Mo、Fe、Zn、Cu
C. N、H、0、P、C D. Fe、Ca、Cu、Mg、C
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【題目】我國自主研發(fā)對二甲苯的綠色合成路線取得新進展,其合成示意圖如下。
下列說法不正確的是
A. 過程i發(fā)生了加成反應
B. 中間產(chǎn)物M的結(jié)構(gòu)簡式為
C. 利用相同原理以及相同原料,也能合成鄰二甲苯和間二甲苯
D. 該合成路線理論上碳原子100%利用,最終得到的產(chǎn)物易分離
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【題目】設nA代表阿伏伽德羅常數(shù)(NA)的數(shù)值,下列說法正確的是( 。
A.22.4L中含有nA個分子
B.1L0.1mol/LNa2SO4溶液中有0.1個Na+
C.1molH2與1molCl2反應生成nA個HCl分子
D.1molCa變成Ca2+時失去的電子數(shù)為2nA
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【題目】下列裝置或操作能達到實驗目的的是( )
A. 形成鋅-銅原電池 B. 實驗室制備乙酸乙酯
C. 證明酸性:CHCOOH>H2CO3>硅酸 D. 石油的分餾
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【題目】甲~辛等元素在周期表中的位置如下表所示.下列說法正確的是( 。
A.甲、丁、戊的單質(zhì)都是金屬
B.乙、丙、辛都是非金屬元素
C.乙、庚、辛都能形成氧化物
D.已的氧化物既可溶于KOH溶液又可溶于H2SO4溶液
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【題目】化學變化是有條件的。某小組同學探究I-與金屬陽離子的氧化還原反應,實驗過程如下。
已知同濃度的稀溶液中氧化性:Ag+>Fe3+>Cu2+。
(1)根據(jù)實驗I和Ⅱ,請回答下列問題。
①由“黃色立即加深”初步判斷有I2生成,選擇 ___(填試劑)進一步證實生成了I2。
②寫出Fe3+與I-反應的離子方程式__,該條件下氧化性:Fe2+ __ I2(選填“>”或“<”)。
③實驗Ⅱ的目的是____。
(2)實驗Ⅳ中Cu2+與I-反應的離子方程式是___,甲同學得出氧化性:Cu2+ >I2。
(3)乙同學認為甲同學的結(jié)論不合理,分析原因:實驗Ⅲ應有 I2生成,但卻生成了AgI沉淀,因此推測實驗Ⅳ中I2的生成,與Cul沉淀有關(guān),故不能確定氧化性:Cu2+>I2,并用下圖裝置進行驗證。
K閉合后,較長時間發(fā)現(xiàn)兩側(cè)溶液均無明顯變化。乙同學為了進一步判斷Cu2+和I2的氧化性強弱,將左側(cè)電極改為Cu電極,并向右側(cè)溶液中加入少量 ___(填試劑),發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn),且左側(cè)溶液顏色加深,證明該條件下氧化性:Cu2+ __ I2(選填“>”或“<”)。
(4)該小組同學進一步分析認為,實驗Ⅲ沒有發(fā)生2Ag++ 2I-=2Ag+I2的反應,原因是生成AgI沉淀,反應物濃度迅速降低,不利于該反應進行;請分析實驗Ⅳ發(fā)生氧化還原反應的原因是____。
(5)小組同學反思實驗,反應體系中,各物質(zhì)濃度對氧化還原反應是否發(fā)生都有一定的影響。
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【題目】完成下列各題
(1)銨態(tài)氮肥不穩(wěn)定,受熱易分解.寫出氯化銨(NH4Cl)受熱發(fā)生分解反應的化學方程式 .
(2)乙烯能使溴水褪色,生成1,2﹣二溴乙烷(CH2 Br﹣CH2 Br).寫出該反應的化學方程式 .
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【題目】T℃時,某一氣態(tài)平衡體系中含有X(g)、Y(g)、Z(g)、W(g)四種物質(zhì),此溫度下發(fā)生反應的平衡常數(shù)表達式為:K= ,有關(guān)該平衡體系的說法正確的是( 。
A.該反應可表示為X(g)+2Y(g)═2Z(g)+2W(g)
B.減小X濃度,平衡向逆反應方向移動,平衡常數(shù)K減小
C.增大反應容器的壓強,該反應速率一定增大
D.升高溫度,W(g)體積分數(shù)增加,則正反應是放熱反應
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