下圖是某同學自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試回答：其所用電源為________電，由圖可知A端為________極；與A端相連接的試管中得到的氣體是________，可用________來檢驗。

直流    正    氧氣    帶火星的木條
本題是一道電解水的綜合題，它既涉及電解水電源的選擇、電極的確定，還涉及到氣體的確定和檢驗。解題時首先應分析圖中信息（A端產(chǎn)生氣體體積少），得出A端匯集的是氧氣結(jié)論后（正、氧、少；負、氫、多）。方能正確解答本題。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：志鴻系列全優(yōu)設(shè)計必修一化學魯科版 魯科版 題型：058

某�；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO2能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設(shè)計實驗進行探究．

(1)甲組同學設(shè)計的實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅．由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論．

甲組同學所得的結(jié)論一定正確嗎？請你說明理由：________．

(2)乙組同學通過查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時也能產(chǎn)生NO2氣體，如：2Cu(NO3)22CuO＋4NO2↑＋O2↑，2AgNO32Ag＋2NO2↑＋O2↑．他們根據(jù)此原理設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置(加熱、夾持儀器未畫出)，并分別用Cu(NO3)2和AgNO3進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO2能支持燃燒”的結(jié)論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結(jié)論是不可靠的，你認為該實驗中選用的反應物是________，其結(jié)論不可靠的原因是________．

②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是________．

(3)丙組同學擬設(shè)計一個用較為純凈的NO2氣體(無O2產(chǎn)生)來探究“NO2能否支持燃燒”的實驗．

①丙組同學制取NO2的化學方程式是________．

②下圖是該組同學設(shè)計的制取并收集NO2氣體的實驗裝置，請在方框中將該裝置補充完整，并注明補充裝置中所用試劑．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下圖是某同學自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試回答：其所用電源為　　　　電，由圖可知A端為　　極；與A端相連接的試管中得到的氣體是　　，可用　　來檢驗。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO2能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設(shè)計實驗進行探究。?

（1）甲組同學設(shè)計的實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論。?

甲組同學所得的結(jié)論一定正確嗎？請你說明理由：___________________________。

（2）乙組同學通過查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時也能產(chǎn)生NO2氣體，如：2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑，2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu(NO3)2和AgNO3進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO2能支持燃燒”的結(jié)論。?

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①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結(jié)論是不可靠的，你認為該實驗中選用的反應物是_______________，其結(jié)論不可靠的原因是_____________________。?

②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是______________。?

（3）丙組同學擬設(shè)計一個用較為純凈的NO2氣體（無O2產(chǎn)生）來探究“NO2能否支持燃燒”的實驗。?

①丙組同學制取NO2的化學方程式是_____________________。?

②下圖是該組同學設(shè)計的制取并收集NO2氣體的實驗裝置，請在方框中將該裝置補充完整，并注明補充裝置中所用試劑。?

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科目：高中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO2能否支持燃燒”這個問題很有興趣，他們決定自己動手設(shè)計實驗進行探究。

（1）甲組同學設(shè)計的實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論。甲組同學所得的結(jié)論一定正確嗎？請你說明理由：__________________________。

（2）乙組同學通過查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時也能產(chǎn)生NO2氣體，如：2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu(NO3)2和AgNO3進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木條均能復燃，乙組同學由此得出“NO2能支持燃燒”的結(jié)論。

                          

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結(jié)論是不可靠的，你認為該實驗中選用的反應物是________，其結(jié)論不可靠的原因是____________________________________________。

②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是_________________________________。

（3）丙組同學擬設(shè)計一個用較為純凈的NO2氣體（無O2）來探究“NO2能否支持燃燒”的實驗。

①丙組同學制取NO2的化學方程式是___________________________________________。

②下圖是該組同學設(shè)計的制取并收集較純凈的NO2氣體的實驗裝置，請在方框中將該裝置補充完整，并注明補充裝置中所用試劑。

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