研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解Cu及其化合物的性質(zhì),提出以下問題;
①Al(OH)3具有兩性,Cu(OH)2也具有兩性嗎?
②Fe的+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性比+3價(jià)化合物的穩(wěn)定性小,Cu的+l價(jià)化合物的穩(wěn)定性也比+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性小嗎?
③CuO能被H2,CO等還原,也能被氮的氣態(tài)氫化物還原嗎?
(1)解決問題①需要用到的藥品有CuSO4溶液、______(填字母).A.AlCl3溶液B.NaOH溶液  C.稀H2SO4  D.H2O4溶液 假若Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(2)為了比較Cu+l價(jià)化合物和+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性,他們?nèi)u(OH)2固體,加熱至80℃~100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末氧化亞銅.向氧化亞銅中加入過量稀硫酸,得到藍(lán)色溶液,同時(shí)觀察到容器中還有紅色固體存在.可以得出的結(jié)論是______.根據(jù)以上現(xiàn)象寫出氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)的離子方程式______.
(3)為解決問題③,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置未畫出):
  在實(shí)驗(yàn)中觀察到CuO變成紅色物質(zhì),無水CuSO4變成藍(lán)色,生成物中還有一種無污染的單質(zhì)氣體Y.現(xiàn)有氮的某種氣態(tài)氫化物X氣體0.0lmol,緩緩?fù)ㄟ^紅熱的氧化銅玻璃管完全反應(yīng)后,測(cè)得C裝置增重0.36g并收集到單質(zhì)氣體Y0.28g.X氣體的摩爾質(zhì)量______,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

(4)請(qǐng)猜測(cè)用上述裝置測(cè)量時(shí)有可能產(chǎn)生誤差的原因______(答1條即可)

解:(1)要證明Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)先加入堿生成Cu(OH)2,根據(jù)提供的藥品可確定還需要的藥品;假若Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液,故答案為:BC; Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液;
(2)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末氧化亞銅,根據(jù)在不同溫度下反應(yīng)物的組成可確定物質(zhì)的穩(wěn)定性,所以高于1000℃時(shí)Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定,根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書寫離子方程式Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O,故答案為:高于1000℃時(shí)Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定;Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O;
(3)消耗0.01mol X,測(cè)得B裝置增重0.36g,即生成0.02mol的水,并收集到單質(zhì)氣體Y 0.28g即氮?dú)?.01mol,根據(jù)原子守恒可以確定氣態(tài)氫化物X中含有4個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子,X的化學(xué)式為N2H4,其摩爾質(zhì)量為32g/mol;和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+N2H42Cu+N2+2H2O,故答案為:32g/mol,2CuO+N2H42Cu+N2+2H2O;
(4)外界空氣中的水蒸氣進(jìn)入C中,導(dǎo)致C的質(zhì)量偏大,故答案為:外界空氣中的水蒸氣進(jìn)入C中.
分析:(1)要證明Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)先加入堿生成Cu(OH)2,根據(jù)提供的藥品可確定還需要的藥品;
(2)根據(jù)在不同溫度下反應(yīng)物的組成可確定物質(zhì)的穩(wěn)定性,根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書寫離子方程式;
(3)根據(jù)原子守恒確定氣態(tài)氫化物的化學(xué)式,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來書寫化學(xué)方程式.;
(4)根據(jù)吸收裝置分析.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的方式考查學(xué)生將金屬銅及其化合物的性質(zhì),注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用,綜合性較強(qiáng),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?聊城二模)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解Cu及其化合物的性質(zhì),提出以下問題;
①Al(OH)3具有兩性,Cu(OH)2也具有兩性嗎?
②Fe的+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性比+3價(jià)化合物的穩(wěn)定性小,Cu的+l價(jià)化合物的穩(wěn)定性也比+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性小嗎?
③CuO能被H2,CO等還原,也能被氮的氣態(tài)氫化物還原嗎?
(1)解決問題①需要用到的藥品有CuSO4溶液、
BC
BC
(填字母).A.AlCl3溶液B.NaOH溶液    C.稀H2SO4    D.H2O4溶液  假若Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液
Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液

(2)為了比較Cu+l價(jià)化合物和+2價(jià)化合物的穩(wěn)定性,他們?nèi)u(OH)2固體,加熱至80℃~100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末氧化亞銅.向氧化亞銅中加入過量稀硫酸,得到藍(lán)色溶液,同時(shí)觀察到容器中還有紅色固體存在.可以得出的結(jié)論是
高于1000℃時(shí)Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定
高于1000℃時(shí)Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定
.根據(jù)以上現(xiàn)象寫出氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)的離子方程式
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O

(3)為解決問題③,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置未畫出):
    在實(shí)驗(yàn)中觀察到CuO變成紅色物質(zhì),無水CuSO4變成藍(lán)色,生成物中還有一種無污染的單質(zhì)氣體Y.現(xiàn)有氮的某種氣態(tài)氫化物X氣體0.0lmol,緩緩?fù)ㄟ^紅熱的氧化銅玻璃管完全反應(yīng)后,測(cè)得C裝置增重0.36g并收集到單質(zhì)氣體Y0.28g.X氣體的摩爾質(zhì)量
32g/mol
32g/mol
,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
N2H4+2CuO
  △  
.
 
N2+2Cu+2H2O
N2H4+2CuO
  △  
.
 
N2+2Cu+2H2O


(4)請(qǐng)猜測(cè)用上述裝置測(cè)量時(shí)有可能產(chǎn)生誤差的原因
外界空氣中的水蒸氣進(jìn)入C中.
外界空氣中的水蒸氣進(jìn)入C中.
(答1條即可)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

新制氯水中含有多種粒子,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究其性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成:
(1)HClO不穩(wěn)定,見光易分解生成HCl和O2,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有O2生成.
將盛滿氯水的無色塑料瓶倒置在水槽中,光照一段時(shí)間后,有無色氣體生成,將瓶子倒轉(zhuǎn)過來,用帶火星的木條插入瓶口檢驗(yàn)氣體,若木條復(fù)燃,證明HClO分解生成的氣體為氧氣
將盛滿氯水的無色塑料瓶倒置在水槽中,光照一段時(shí)間后,有無色氣體生成,將瓶子倒轉(zhuǎn)過來,用帶火星的木條插入瓶口檢驗(yàn)氣體,若木條復(fù)燃,證明HClO分解生成的氣體為氧氣

(2)氯氣能使?jié)駶櫟募t色布條褪色.對(duì)于使紅色布條褪色的物質(zhì),同學(xué)們的看法不一致,認(rèn)為氯水中存在的幾種粒子都有可能.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),得出正確結(jié)論.
提出問題:氯水中何種物質(zhì)能使?jié)駶櫟募t色布條褪色
收集資料:①氯氣有強(qiáng)氧化性;②氯氣與冷水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸;③次氯酸有強(qiáng)氧化性
提出假設(shè):
氯氣使布條褪色
氯氣使布條褪色

次氯酸使布條褪色
次氯酸使布條褪色
;
鹽酸使布條褪色
鹽酸使布條褪色

④H2O使布條褪色
(3)驗(yàn)證假設(shè):實(shí)驗(yàn)①:把紅色干布條放入充滿氯氣的集氣瓶中,布條不褪色
實(shí)驗(yàn)②:
把紅色布條伸入氯水中,紅色布條褪色
把紅色布條伸入氯水中,紅色布條褪色

實(shí)驗(yàn)③:
把紅色布條伸入稀鹽酸中,紅色布條不褪色
把紅色布條伸入稀鹽酸中,紅色布條不褪色

實(shí)驗(yàn)④:把紅色布條放在水里布條不褪色
得出結(jié)論:
次氯酸使有色布條褪色
次氯酸使有色布條褪色

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

居室是我們?nèi)粘I钪凶钪匾膱?chǎng)所.現(xiàn)代入在“煤煙型”、“光化學(xué)煙霧”污染后,正在進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三污染時(shí)期.造成室內(nèi)環(huán)境污染的有毒物質(zhì)主要有甲醛、苯、氨、氡四種.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)氨分子的電子式是
,苯分子的空間構(gòu)型為
平面正六邊形
平面正六邊形

(2)提出減少室內(nèi)空氣污染的一條措施:
選用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的各種建材或經(jīng)常打開門窗,保持室內(nèi)空氣流通
選用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的各種建材或經(jīng)常打開門窗,保持室內(nèi)空氣流通

(3)我國《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定室內(nèi)空氣中甲醛含量不得超過0.08mg?m-3,甲醛測(cè)定的方法主要有分光光度法、色譜法、電化學(xué)法、化學(xué)滴定法等.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬采用化學(xué)滴定法對(duì)教室內(nèi)空氣中甲醛的含量進(jìn)行測(cè)定,如果你參與該研究課題,你采集甲醛樣品的方法是
用注射器收集空氣或在教室內(nèi)較長時(shí)間放置一盆清水(以吸收甲醛)
用注射器收集空氣或在教室內(nèi)較長時(shí)間放置一盆清水(以吸收甲醛)

(4)碘量法是化學(xué)滴定法之一.碘量法原理為在堿性介質(zhì)(NaOH)中,碘轉(zhuǎn)化為次碘酸鈉和碘化鈉,次碘酸鈉將溶液中游離的甲醛氧化為甲酸鈉;經(jīng)適當(dāng)酸化后,剩余的次碘酸鈉與碘化鈉又生成碘;以淀粉為指示劑,用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定.上述過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)的離子方程式依次為I2+2OH-═IO-+I-+H2O、
HCHO+IO-+OH-═HCOO-+I-+H2O
HCHO+IO-+OH-═HCOO-+I-+H2O
、
IO-+I-+2H+═I2+H2O
IO-+I-+2H+═I2+H2O
、I2+2S2O32-═S4O62-+2I-.實(shí)驗(yàn)過程中需要測(cè)定的數(shù)據(jù)除總碘量外,還有
空氣的體積(或教室的體積)、硫代硫酸鈉的用量
空氣的體積(或教室的體積)、硫代硫酸鈉的用量

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)現(xiàn)有銨鹽樣品A,是(NH42SO4、NH4HSO4的混合物.為確定A中 各成分的含量,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水,然后分別加入不同體積的1mol/L的NaOH溶液,水浴加熱至氣體 全部逸出(此溫度下,銨鹽不分解).該氣體干燥后用足量的濃硫酸完全吸 收.濃硫酸增重的質(zhì)量與加人NaOH溶液的體積的關(guān)系如圖.分析該圖象并回答下列問題:
(1)寫出ab段涉及的離子方程式
 

(2)c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值是
 
;樣品A中(NH42SO4、NH4HSO4的物質(zhì)的量之比為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案