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11.學習了元素周期律的有關知識后,同學們設計了多個實驗在實驗室探究同周期及同主族元素性質的遞變規(guī)律.
甲組同學根據元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系,設計了如圖1裝置來一次性完成同主族和同周期元素非金屬性強弱比較的實驗研究.
(1)寫出選用物質的化學式:ANa2CO3、BNa2SiO3.根據實驗目的,燒杯B中發(fā)生反應的離子方程式
H2O+CO2+SiO32-═H2SiO3↓+CO32-,通過實驗得出的結論:元素非金屬性強弱順序為S>C>Si.乙組同學設計了如圖2裝置來驗證鹵素單質氧化性的相對強弱的實驗.

(2)乙組同學實驗過程如下:
Ⅰ.打開彈簧夾,打開活塞a,滴加濃鹽酸.
Ⅱ.當B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時,夾緊彈簧夾.
Ⅲ.當B中溶液由黃色變?yōu)槌赛S色時,立即關閉活塞a.
Ⅳ…
①B中溶液發(fā)生反應的離子方程式是Cl2+2Br-═Br2+2Cl-
②為驗證溴的氧化性強于碘,過程 IV的操作和現象是操作打開分液漏斗活塞,使C中的溶液流入試管D,關閉活塞b,取下試管D并振蕩;現象下層溶液呈紫紅色.
③過程 II實驗的目的是防止Cl2過量,排除Cl2對Br2置換I2的干擾.

分析 (1)最高價氧化物酸性越強對應元素非金屬性越強,依據強酸制備弱酸的原理,選擇合適的試劑驗證;
(2)濃鹽酸與酸性的高錳酸鉀反應生成氯氣,氯氣氧化性強于溴,能夠置換溴,溴的氧化性強于碘,能夠置換碘,碘溶于四氯化碳顯紫紅色,因為氯氣的氧化性大于碘,所以驗證溴的氧化性強于碘應排除氯氣的干擾.

解答 解:(1)最高價氧化物酸性越強對應元素非金屬性越強,依據強酸制備弱酸的原理,硫酸的酸性強于碳酸,碳酸的酸性強于硅酸,所以A為碳酸鈉,B為硅酸鈉,硫酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳,二氧化碳通入硅酸鈉溶液發(fā)生反應:H2O+CO2+SiO32-═H2SiO3↓+CO32-,通過實驗得出的結論:元素非金屬性強弱順序為S>C>Si,
故答案為:Na2CO3; Na2SiO3;H2O+CO2+SiO32-═H2SiO3↓+CO32-;S>C>Si;
(2)①氯氣氧化性強于溴,所以氯氣與溴離子反應生成氯離子和溴單質,離子方程式:Cl2+2Br-═Br2+2Cl-
故答案為:Cl2+2Br-═Br2+2Cl-;
②溴的氧化性強于碘,能夠置換碘,碘溶于四氯化碳顯紫紅色,所以驗證溴的氧化性強于碘,過程 IV的操作是:打開分液漏斗活塞,使C中的溶液流入試管D,關閉活塞b,取下試管D并振蕩;
現象是:下層溶液呈紫紅色;
故答案為:打開分液漏斗活塞,使C中的溶液流入試管D,關閉活塞b,取下試管D并振蕩;現象:下層溶液呈紫紅色;
③因為氯氣的氧化性強于溴,溴的氧化性強于碘,所以氯氣的氧化性強于碘,實驗Ⅱ.當B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時,夾緊彈簧夾,是為了防止Cl2過量,排除Cl2對Br2置換I2的干擾;
故答案為:防止Cl2過量,排除Cl2對Br2置換I2的干擾.

點評 本題考查了檢驗物質性質實驗方案的設計,明確非金屬性強弱的判斷依據,物質氧化性的強弱是解題關鍵,注意實驗設計的嚴密性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

10.用NA表示阿伏加德羅常數的值.下列敘述正確的是(  )
A.一定條件下,鐵與水蒸氣反應生成8.96L H2時(已折合成標況),轉移的電子數為0.8NA
B.標準狀況下,2.24L Cl2與過量稀NaOH溶液反應,轉移的電子總數為0.2NA
C.室溫下,23gNO2和N2O4的混合氣體中含有的N原子數目為0.75NA
D.標準狀況下,22.4L 甲醇中含有的氧原子數為1.0NA

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

2.過氧化鈉是一種淡黃色固體,它能與二氧化碳反應生成氧氣,在潛水艇中用作制氧劑,供人類呼吸之用.它與二氧化碳反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.某學生為了驗證這一實驗,以足量的大理石、足量的鹽酸和1.95克過氧化鈉樣品為原料,制取O2,設計出如下實驗裝置:

(1)A中制取CO2的裝置,應從下列圖①、②、③中選哪個圖:②
 
B裝置的作用是吸收A裝置中產生的鹽酸酸霧,C裝置內可能出現的現象是白色固體變藍色.為了檢驗E中收集到的氣體,在取出集氣瓶后,用帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條會出現復燃.
(2)若E中的石灰水出現出現輕微白色渾濁,請說明原因:未反應的二氧化碳與石灰水反應所致.
(3)若D中的1.95g過氧化鈉樣品接近反應完畢時,你預測E裝置內有何現象?E中石灰水的白色渾濁明顯增加,瓶內液面的下降接近停止.
(4)反應完畢時,若測得E中的集氣瓶收集到的氣體為250mL,又知氧氣的密度為1.43g/L,當裝置的氣密性良好的情況下,實際收集到的氧氣體積比理論計算值小(答大或。,相差約30mL(取整數值,所用數據均在標準狀況下測定),這是由于Na2O2可能含有其它雜質,D裝置可能有氧氣未被排出.
(5)你認為上述A---E的實驗裝置中,E部分是否安全、合理?E是否需要改為下列四項中的哪一項:乙.(用甲、乙、丙、丁回答)

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.將4mol A氣體和2mol B氣體在2L 的容器中混合,在一定條件下發(fā)生如下反應:2A(g)+B(g)?2C(g)若經2s 后測得C的濃度為0.6mol•L-1現有下列幾種說法:其中正確的是( 。
①用物質A表示的反應的平均速率為0.3mol•L-1•s-1
②2s時物質A的轉化率為70%
③用物質B 表示的反應的平均速率為0.6mol•L-1•s-1         
④2s時物質B的濃度為0.7mol•L-1
A.①③B.①④C.②③D.③④

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

6.請利用下列裝置及試劑組裝一套裝置.其流程是,先制取純凈干燥的Cl2(不收集),后驗證氯氣的某些性質.試回答:

(1)按氣體從左向右流向將各裝置依次連接起來(填接口標號):
a  接i,j接g,f接e,d接b,c接h.
(2)A裝置中的主要玻璃儀器有:酒精燈、圓底燒瓶、分液漏斗
(3)A裝置中發(fā)生的化學反應方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2+2H2O
(4)F裝置中的試劑應為:飽和食鹽水,作用為除Cl2中的HCl
(5)E裝置中發(fā)生反應的化學方程式是Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.
(6)裝置B和C中出現不同的現象證明了干燥氯氣無漂白性,次氯酸有漂白性
(7)若用含有0.2mol的濃鹽酸與足量的MnO2反應,制得的Cl2體積(標準狀況下)總是小于1.12L的原因是隨反應的進行鹽酸逐漸變稀后將不再反應.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.今有某學生設計的用催化氧化法制取少量HNO3溶液的實驗裝置,如圖所示.

請回答下列問題.
(1)寫出工業(yè)合成氨的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(2)實驗室制備NH3,下列方法中宜選用的是①③(填序號)
①固態(tài)氯化銨與熟石灰混合加熱         
②固態(tài)氯化銨加熱分解
③生石灰中滴加濃氨水                 
④氯化銨溶液與氫氧化鈉溶液共熱
(3)在實驗過程中,移去酒精燈,Pt絲繼續(xù)保持紅熱,由此可以判斷反應為放熱反應
(4)裝置C中的現象是有氣泡從濃H2SO4冒出,且集氣瓶內濃H2SO4上部空間呈紅棕色;產生此現象的原因是NO不與硫酸反應,在空氣中NO與氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮
(5)D中生成物質的化學式HNO3

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

3.乙烯是重要化工原料,其產量是一個國家石油化工發(fā)展水平的標志.請回答:
(1)在一定條件下,乙烷和乙烯都能制備氯乙烷(C2H5Cl).
①用乙烷制備氯乙烷的化學方程式是CH3CH3+Cl2$\stackrel{光照}{→}$CH3CH2Cl+HCl,該反應的類型是取代反應.
②用乙烯制備氯乙烷的化學方程式是CH2=CH2+HCl→CH3CH2Cl,該反應的類型是加成反應.
比較上述兩種方法,第②種方法更好.其原因是第①種方法生成的物質將是一系列混合物
第②種方法生成純凈的氯乙烷.
(2)此外,乙烯大量用來生產環(huán)氧乙烷,生產工藝主要有兩種:
[工藝一]CH2═CH2+Cl2+Ca(OH)2+CaCl2+H2O
[工藝二]2CH2═CH2+O2$\stackrel{Ag}{→}$
根據綠色化學的原則,理想的生產工藝是原子經濟性好的反應,工藝一的原子利用率<100%(填“<”“=”或“>”,下同);工藝二的原子利用率=100%,因此,在實際生產中,采用工藝二更環(huán)保,更經濟.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

20.(1)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不用玻璃塞,是因為玻璃中含有SiO2(填化學式);刻蝕玻璃常用的試劑是HF(填化學式)發(fā)生反應的化學方程式為SiO2+4HF═SiF4↑+2H2O.
(2)工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]制取漂白粉,化學反應方程式為Ca(OH)2+2Cl2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O;漂白粉溶于水后,受空氣中的CO2作用,即產生有漂白、殺菌作用的次氯酸,化學反應方程式為Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室制取乙烯,常因溫度過高濃硫酸氧化乙醇生成二氧化碳,而濃硫酸被還原為二氧化硫.有甲、乙兩位同學分別設計了一種方案證明其中存在C2H4和SO2

(1)甲同學得到的現象和結論為:品紅溶液褪色,證明有SO2,溴水褪色,證明有C2H4.你認為甲同學的設計科學嗎?請說明你的理由.不科學,未被品紅吸收的SO2也可以是溴水褪色,干擾乙烯的檢驗;
(2)乙同學的設計中有一處明顯的錯誤,請改正.把高錳酸鉀換成NaOH溶液;
(3)在改正乙同學的錯誤后,再進行實驗,能說明SO2存在的現象是C中品紅褪色,確定含有乙烯的現象是E中品紅不褪色,F中溴水褪色;
(4)乙烯通入溴水中的化學反應方程式CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br.

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