6.根據(jù)甲酸分子的結(jié)構(gòu),預(yù)測(cè)甲酸可能具有的三種化學(xué)性質(zhì),并任選其中兩種設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的預(yù)測(cè),簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案.
化學(xué)性質(zhì)①酸性,實(shí)驗(yàn)方案用玻璃棒蘸甲酸溶液點(diǎn)在pH試紙上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,常溫下使新制的Cu(OH)2懸濁液溶解
化學(xué)性質(zhì)②還原性,實(shí)驗(yàn)方案加熱至沸使新制的藍(lán)色絮狀Cu(OH)2轉(zhuǎn)化成紅色沉淀
化學(xué)性質(zhì)③氧化性.

分析 甲酸的結(jié)構(gòu)如圖所示:,含有醛基、羰基、羧基和羥基.含有-CHO和-COOH兩種官能團(tuán),預(yù)測(cè)甲酸可能具有的三種化學(xué)性質(zhì)①具有酸性:用玻璃棒蘸甲酸溶液點(diǎn)在pH試紙上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比;或:常溫下使新制的Cu(OH)2懸濁液溶解為酸性;
②具有還原性:在試管里加入約2 mL新制的Cu(OH)2濁液,振蕩后加入少量甲酸溶液,加熱至沸騰,觀察現(xiàn)象;
③具有氧化性:能和氫氣發(fā)生加成反應(yīng).

解答 解:甲酸的結(jié)構(gòu)如圖所示:,含有醛基、羰基、羧基和羥基.含有-CHO和-COOH兩種官能團(tuán),預(yù)測(cè)甲酸可能具有的三種化學(xué)性質(zhì):-COOH具有酸性;-CHO能被氧化成羧基,具有還原性,-CHO能和氫氣加成成醇,被還原;
①-COOH具有酸性;酸溶液的PH<7,可用玻璃棒蘸甲酸溶液點(diǎn)在pH試紙上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,也可用常溫下使新制的Cu(OH)2懸濁液,Cu(OH)2懸濁液溶解,說明甲酸為酸性,
故答案為:酸性;用玻璃棒蘸甲酸溶液點(diǎn)在pH試紙上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比;或:常溫下使新制的Cu(OH)2懸濁液溶解為酸性;
②;-CHO具有還原性,能被新制的氫氧化銅氧化,與新制藍(lán)色絮狀Cu(OH)2懸濁液共熱反應(yīng)生成磚紅色沉淀,
故答案為:還原性;加熱至沸使新制的藍(lán)色絮狀Cu(OH)2轉(zhuǎn)化成紅色沉淀;
③有機(jī)反應(yīng)加氧脫氫為氧化反應(yīng),加氫脫氧為還原反應(yīng),-CHO能和氫氣加成成醇,被還原,甲酸具有氧化性,
故答案為:氧化性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲酸分子的結(jié)構(gòu)探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),掌握甲酸含有醛基、羰基、羧基和羥基.含有-CHO和-COOH兩種官能團(tuán)為解答關(guān)鍵,該題有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.注意甲酸只體現(xiàn)醛基和羧基的性質(zhì),題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在一定條件下,16克A和22克B恰好反應(yīng)生成C和4.5克D,在相同條件下,8克A和足量的B反應(yīng)生成D和0.125 molC,從而可推知C的摩爾質(zhì)量為134g/mol.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.35%的NaOH溶液和5%的NaOH溶液,求下列兩種情況混合后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)等質(zhì)量混合;
(2)等體積混合.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證元素周期律.
(1)甲同學(xué)在a、b、c、d四只燒杯里分別加入50mL冷水,再分別滴加幾滴酚酞溶液,依次加入大小相近的鈉(Na)、鎂(Mg)、鋁(Al)、鉀(K)金屬塊,觀察現(xiàn)象.
①甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證:同一主族,從上到下元素的元素失電子能力逐漸增強(qiáng);同一周期,從左到右,元素失電子能力逐漸減弱;
②反應(yīng)最劇烈的燒杯里金屬是D(填字母)A、鈉   B、鎂  C、鋁   D、鉀;
③寫出a燒杯里發(fā)生反應(yīng)的離子方程式2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑.
④實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)b、c兩只燒杯中幾乎沒有什么現(xiàn)象,要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,請(qǐng)你幫助選擇下列合適的方法BC
A.把鎂、鋁的金屬塊換成金屬粉末      B.把燒杯中的冷水換成熱水
C.把燒杯中的冷水換成鹽酸            D.把燒杯中的冷水換成氫氧化鈉溶液
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:非金屬元素的非金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)含氧酸的酸性就越強(qiáng).他設(shè)計(jì)了下圖裝置以驗(yàn)證碳、氮、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱.乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱,已知A是強(qiáng)酸,其濃溶液在常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;燒杯中盛放C的水溶液,打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色膠狀沉淀生成.
①寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:A、HNO3; C、Na2SiO3(或K2SiO3).
②寫出燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2HNO3+CaCO3=Ca(NO32+H2O+CO2↑.
③碳、氮、硅三種元素的得電子能力由強(qiáng)到弱順序?yàn)榈咎迹竟瑁?/div>

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)做同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,并記錄了如下.
實(shí)驗(yàn)方案           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將鎂帶用砂紙擦后,放入試管中,加入少量水后,加熱至水沸騰;再向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞(A)浮于水面,熔成一個(gè)小球,四處游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變紅色
②將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞試液的冷水反應(yīng)(B)反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生的氣體可在空氣中燃燒
③鎂帶與2mol/L的稀鹽酸反應(yīng)(C)劇烈反應(yīng),產(chǎn)生的氣體可在空氣中燃燒
④鋁條與2mol/L的稀鹽酸反應(yīng)(D)生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失
⑤向AlCl3溶液滴加NaOH溶液(E)產(chǎn)生大量氣體,可在空氣中燃燒,溶液變紅色
請(qǐng)你幫助該同學(xué)整理并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海禾骄客芷谠氐慕饘傩院头墙饘傩缘倪f變規(guī)律.
(2)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:(填寫與實(shí)驗(yàn)方案相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
①E②A③C④B⑤D
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同周期元素,從左到右,元素金屬性逐漸減弱.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下列是某興趣小組根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)能說明碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的套管實(shí)驗(yàn).請(qǐng)觀察下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,分析實(shí)驗(yàn)原理,回答下列問題:
(1)所裝藥品中,甲為碳酸氫鈉,乙為碳酸鈉.
(2)要證明碳酸氫鈉受熱能產(chǎn)生水,可在小試管內(nèi)塞上沾有無水硫酸銅粉末的棉花球.能證明產(chǎn)生水的現(xiàn)象是白色粉末變藍(lán).
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中丙、丁兩燒杯的澄清石灰水的現(xiàn)象是丙處石灰水不產(chǎn)生渾濁
丁處石灰水變渾濁.
(4)反應(yīng)結(jié)束后,取剩余固體分別與滴加1mol/L鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,若甲、乙消耗鹽酸的體積均為20mL,則原固體甲、乙的質(zhì)量比為84:53.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.Cl2、NH3、NO2是中學(xué)化學(xué)中常見的氣體,Cl2在一定條件下可與NH3、NO2反應(yīng),NH3和NO2在一定條件下也可反應(yīng).某;瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究它們的性質(zhì).試回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制一氧化氮的離子反應(yīng)方程式為3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O,實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O.
(2)裝置④⑤⑥所用的儀器和藥品能否完全相同否(填“能”或“否”).
(3)裝置⑧中導(dǎo)管緊貼液面,沒有插到液面以下的原因是防止倒吸,裝置⑨的作用可能是吸收過量的NO2
(4)室溫下,取干燥的Cl2和NO2的混合氣體5L于裝置⑦中.當(dāng)Cl2所占的體積分?jǐn)?shù)分別為20%(Cl2完全反應(yīng))、60%(NO2完全反應(yīng))時(shí),一段時(shí)間后裝置⑦中氣體的體積均為4L.經(jīng)測(cè)定4L氣體中除未反應(yīng)氣體外,只有一種新的氣體化合物,則該化合物的化學(xué)式為NO2Cl.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列各組中的兩種物質(zhì)熔化時(shí)克服的作用力不同的是( 。
A.干冰、SO3晶體B.食鹽、燒堿
C.氧化鎂、冰D.固態(tài)氮?dú)狻⒐虘B(tài)氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.為探究苯與溴的取代反應(yīng),甲用如圖裝置Ⅰ進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

將一定量的苯和溴放在燒瓶中,同時(shí)加入少量鐵屑,3~5min后發(fā)現(xiàn)滴有AgNO3的錐形瓶中有淺黃色的沉淀生成,即證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng).
(1)裝置Ⅰ中①的化學(xué)方程式為2Fe+3Br2═2FeBr3,;②中離子方程式為Br-+Ag+═AgBr↓;
(2)①中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是導(dǎo)氣兼冷凝回流;
(3)燒瓶中生成的褐色油狀液滴的成分是、Br2,要想得到純凈的產(chǎn)物,可用NaOH溶液(或水)試劑洗滌,洗滌后分離粗產(chǎn)品應(yīng)使用的儀器是分液漏斗;
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置Ⅱ,并用下列某些試劑完成該實(shí)驗(yàn).可選用的試劑是:苯;液溴;濃硫酸;氫氧化鈉溶液;硝酸銀溶液;四氯化碳.
a的作用是防止倒吸;b中的試劑是CCl4;
比較兩套裝置,裝置Ⅱ的主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)進(jìn)行;避免雜質(zhì)干擾;防止污染空氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案