HBr/過氧化物 |
Br2/紅磷 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
NO | 1.00 | 0.68 | 0.50 | 0.50 | 0.60 | 0.60 |
N2 | 0 | 0.16 | 0.25 | 0.25 | 0.30 | 0.30 |
CO2 | 0 | 0.16 | 0.25 | 0.25 | 0.30 | 0.30 |
溫度/℃ | 400 | 500 | 800 |
平衡常數(shù)K | 9.94 | 9 | 1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、化學(xué)鍵是相鄰原子間的相互吸引力 |
B、離子鍵是陰、陽(yáng)離子通過靜電作用形成的化學(xué)鍵 |
C、共價(jià)鍵只存在于共價(jià)化合物中 |
D、非金屬元素的原子之間不可能形成離子鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí),溶液呈堿性的原因是Al
| ||||
B、a→b段,溶液pH減小,Al
| ||||
C、b→c段,加入的鹽酸主要用于生成Al(OH)3沉淀 | ||||
D、d點(diǎn)時(shí),Al(OH)3沉淀開始溶解 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、 如圖裝置中,用手捂住試管,燒杯中出現(xiàn)氣泡,手放開后,導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱 |
B、 如圖裝置中,向長(zhǎng)頸漏斗中加一定量水,并形成水柱,隨后水柱下降至瓶中液面相平 |
C、 如圖裝置中,雙手捂住燒瓶,導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱,雙手放開后,水柱慢慢回落 |
D、 如圖裝置中,將a管向上提至一段高度,a、b兩管之間水面形成穩(wěn)定的高度差 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
編號(hào) | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)前pH | 反應(yīng)后pH |
第1組 | O3+I- | 5.2 | 11.0 |
第2組 | O3+I-+Fe2- | 5.2 | 4.1 |
A、第一組反應(yīng)pH升高是因?yàn)镺3氧化I的反應(yīng)是消耗H+的過程 |
B、物質(zhì)A可能是Fe2+ |
C、Fe2+生成A的過程中,I的轉(zhuǎn)化率顯著提高的原因可能是溶液酸性增強(qiáng),使②、③步驟平衡右移,轉(zhuǎn)化率提高 |
D、第2組實(shí)驗(yàn)18s后,c(I3-)下降的其中一個(gè)原因可能是I2(g)的不斷生成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、甲一定是金屬單質(zhì) |
B、甲與乙一定含有同種元素 |
C、丙一定是氧化物 |
D、該反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、人造纖維、合成纖維和光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物 |
B、鋼鐵制品和銅制品既能發(fā)生吸氧腐蝕又能發(fā)生析氫腐蝕 |
C、明礬用于凈水既與鹽類的水解有關(guān),又與膠體的性質(zhì)有關(guān) |
D、棉花、羊毛及合成纖維完全燃燒都只生成二氧化碳和水 |
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