實(shí)驗(yàn)1:向2 mL 0.1 mol·L-1滴有淀粉溶液的KI溶液中加入2滴飽和氯水。
實(shí)驗(yàn)2:向2 mL 0.1 mol·L-1滴有淀粉溶液的KI溶液中加入2 mL與實(shí)驗(yàn)1相同的飽和氯水。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象非常明顯,溶液很快變?yōu)樗{(lán)色;而實(shí)驗(yàn)2中的溶液卻沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。對(duì)此,四位同學(xué)分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和猜想。
甲同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)1中生成了碘,而實(shí)驗(yàn)2中則沒(méi)有碘生成,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。
乙同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)中所用的氯水放置時(shí)間太長(zhǎng),已經(jīng)變質(zhì),所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。
丙同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)2中所用的氯水太多,過(guò)量的氯水將淀粉反應(yīng)了,所以溶液沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。
丁同學(xué)認(rèn)為:化學(xué)反應(yīng)的條件和藥品的用量都會(huì)影響反應(yīng)的發(fā)生,所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。
請(qǐng)你參與他們的討論,完成下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)已有的知識(shí),你認(rèn)為四位同學(xué)的觀點(diǎn)中,明顯不合理的是____________;對(duì)上述實(shí)驗(yàn)2中的不同現(xiàn)象,你的猜想是___________________________________________________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1中發(fā)生置換反應(yīng)的離子方程式:____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)是解決問(wèn)題的重要手段。如果要判斷乙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,可以通過(guò)____________實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行確認(rèn);如果要判斷丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否合理,你認(rèn)為繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______
________________________。
(4)丁同學(xué)的觀點(diǎn),存在于已學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)中,請(qǐng)你用兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式表示不同的反應(yīng)條件對(duì)相同物質(zhì)之間反應(yīng)的不同影響:________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1 mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆天津市高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)“硫的化合物的某些性質(zhì)”中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)一】探究SO2的性質(zhì),
按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱(chēng)是 ,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是 、 ,這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的性質(zhì)是 和 ;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 ;
(3)裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象
______________________________________________;
(4)該裝置有一明顯缺陷,請(qǐng)指明_______________________,并在框圖內(nèi)畫(huà)出補(bǔ)充裝置(注明藥品)。
【實(shí)驗(yàn)二】驗(yàn)證足量鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分是二氧化硫和氫氣。按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(鋅與濃硫酸共熱時(shí)產(chǎn)生的氣體為X,且該裝置略去)。試回答:
(5)A中加入的試劑可能是____________,作用是_______________;
B中加入的試劑可能是____________,作用是_______________;
E中加入的試劑可能是____________,作用是_______________。
(6)可以證明氣體X中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:C中:____________,D中:__________;
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1 mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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