Question

某化學興趣小組在學習“硫的化合物的某些性質(zhì)”中，進行了如下實驗：

【實驗一】探究SO₂的性質(zhì)，

按下圖所示裝置進行實驗。

請回答下列問題：

（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是             ，其中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                    ；

（2）實驗過程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是                  、               ，這些現(xiàn)象分別說明SO₂具有的性質(zhì)是         和          ；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                          ；

（3）裝置D的目的是探究SO₂與品紅作用的可逆性，請寫出實驗操作及現(xiàn)象                   

______________________________________________；

（4）該裝置有一明顯缺陷，請指明_______________________，并在框圖內(nèi)畫出補充裝置（注明藥品）。

【實驗二】驗證足量鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分是二氧化硫和氫氣。按下圖裝置進行實驗（鋅與濃硫酸共熱時產(chǎn)生的氣體為X，且該裝置略去）。試回答：

（5）A中加入的試劑可能是____________，作用是_______________；

B中加入的試劑可能是____________，作用是_______________；

E中加入的試劑可能是____________，作用是_______________。

（6）可以證明氣體X中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是：C中：____________，D中：__________；

 

Answer 1

【答案】

（20分）【實驗一】(1)蒸餾燒瓶  Na₂SO₃+H₂SO₄(濃)＝Na₂SO₄+SO₂↑

(2)溶液由紫紅色變?yōu)闊o色，無色溶液出現(xiàn)黃色渾濁  還原性和氧化性

5SO₂+2MnO₄^-+2H₂O＝5SO₄^2－ +2Mn²⁺+4H⁺

(3)品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗活塞，點燃Ｄ處酒精燈加熱，溶液恢復(fù)紅色

(4)缺少尾氣吸收裝置

【實驗二】

（5）品紅溶液；     檢驗；

濃；    吸收水蒸氣；

堿石灰；       防上空氣中水蒸氣進入D中

（6）C中黑色粉末（）變成紅色；D中白色粉末變成藍色；

【解析】(4 分)（1）0.04   (2)26.7

試題分析：【實驗一】（1）根據(jù)儀器的結(jié)構(gòu)可知，裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是蒸餾燒瓶，其中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Na₂SO₃+H₂SO₄(濃)＝Na₂SO₄+SO₂↑。

（2）SO₂具有還原性，能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，所以B中現(xiàn)象是溶液由紫紅色變?yōu)闊o色，反應(yīng)的離子方程式是5SO₂+2MnO₄^-+2H₂O＝5SO₄^2－ +2Mn²⁺+4H⁺。SO₂也具有氧化性，能把硫化鈉氧化生成單質(zhì)S沉淀，所以C中現(xiàn)象是無色溶液出現(xiàn)黃色渾濁。

（3）SO₂的漂白是不穩(wěn)定的，加熱又能揮發(fā)原來的顏色，所以要探究SO₂與品紅作用的可逆性，實驗操作及現(xiàn)象是品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗活塞，點燃Ｄ處酒精燈加熱，溶液恢復(fù)紅色。

（4）SO₂是大氣污染物，缺少尾氣吸收裝置。

【實驗二】（5）檢驗SO₂的試劑是品紅溶液，則A中的試劑是品紅溶液，用來檢驗SO₂。由于氣體中含有水蒸氣，會干擾氫氣的檢驗，因此B中的試劑濃硫酸，用來吸收水蒸氣。另外空氣中也含有水蒸氣，剩余E中應(yīng)該盛放堿石灰，用來防上空氣中水蒸氣進入D中。

（6）氫氣還原氧化銅生成銅和水蒸氣，所以可以證明氣體X中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是：C中黑色粉末（）變成紅色；D中白色粉末變成藍色。

考點：考查儀器的識別，基本實驗操作、SO₂的制備、檢驗、性質(zhì)以及漂白性探究

點評：該題是高考中的常見題型，難度大，綜合性強，對學生的要求高。試題在注重對基礎(chǔ)知識鞏固和訓練的同時，側(cè)重對學生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓練，有利于培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計能力以及評價能力。該類試題主要是以常見儀器的選用、實驗基本操作為中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規(guī)范性和準確性及靈活運用知識解決實際問題的能力。該類試題綜合性強，理論和實踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學生必須認真、細致的審題，聯(lián)系所學過的知識和技能，進行知識的類比、遷移、重組，全面細致的思考才能得出正確的結(jié)論。