【題目】(一)、為了科學(xué)飲食,了解一些與食品相關(guān)的化學(xué)知識是必要的。
(1)油炸蝦條、薯片等容易擠碎的食品,不宜選用真空袋裝,而應(yīng)采用充氣袋裝。下列氣體中不應(yīng)該充入的是___。
A.氮?dú)?/span> B.二氧化碳 C.空氣 D.氧氣
(2)為使以面粉為原料的面包松軟可口,通常用碳酸氫鈉作發(fā)泡劑,因?yàn)樗?/span>___。
①熱穩(wěn)定性差 ②增加甜味 ③產(chǎn)生二氧化碳 ④提供鈉離子
(3)能直接鑒別氯化鈉和葡萄糖兩種未知濃度溶液的方法是___。
A.觀察顏色 B.測量密度 C.加熱灼燒 D.分別聞味
(二).《化學(xué)與生活》良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量。
(1)空氣質(zhì)量報告的各項(xiàng)指標(biāo)可以反映出各地的空氣質(zhì)量。下列各項(xiàng)中目前未列入我國空氣質(zhì)量報告的是___(填字母)。
a.SO2 b.NO2 c.CO2 d.PM2.5
(2)垃圾應(yīng)分類收集。以下物質(zhì)應(yīng)放置于貼有標(biāo)志垃圾筒的是___(填字母)。
a.廢電池 b.廢鋁制的易拉罐 c.建筑固棄物、渣土
(3)近日,公安機(jī)關(guān)成功破獲了一起特大利用“地溝油”制售食用油案件。綜合利用“地溝油”的一種方法,通常將“地溝油”進(jìn)行簡單加工提純后,水解分離可獲取___和___(填名稱)。
【答案】CD ①③ C C b 甘油 高級脂肪酸
【解析】
(一)(1)油炸蝦條、薯片具有還原性,易被氧化性氣體氧化而變質(zhì),保存時,充入氣體應(yīng)為非氧化性氣體,氧氣氧化性較強(qiáng),易使食品變質(zhì)。
故答案為:CD;
(2)碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性差,受熱易分解出二氧化碳,通常用碳酸氫鈉作發(fā)泡劑。
故答案為:①③;
(3)氯化鈉和葡萄糖溶液無色無氣味,氯化鈉中含鈉離子灼燒顯黃色,可用焰色反應(yīng)鑒別。
故答案為:C;
(二).(1)空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容包括:空氣污染指數(shù)、首要污染物(包括可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮等氣體)、空氣質(zhì)量級別、空氣質(zhì)量狀況等,
故答案為:C;
(2)貼有“”標(biāo)志垃圾筒屬于可循環(huán)利用垃圾。
故答案為:b;
(3)油脂為高級脂肪酸甘油酯,水解可生成甘油和高級脂肪酸。
故答案為:甘油 ;高級脂肪酸。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】試管實(shí)驗(yàn)操作簡單,現(xiàn)象明顯。以下試管實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象均正確的是( )
A. 直接向淀粉水解液中滴加新制氫氧化銅懸濁液,加熱,產(chǎn)生磚紅色沉淀
B. 向苯中滴加少量溴的四氯化碳溶液,充分振蕩后靜置,分層,上層無色,下層橙紅色
C. 向FeSO4 溶液中滴加 K3[Fe(CN)6]溶液,振蕩,溶液變血紅色
D. 用一束強(qiáng)光照射雞蛋白溶液,產(chǎn)生一條光亮的通路
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】莽草酸是一種合成藥物達(dá)菲的原料,鞣酸存在于蘋果、生石榴等植物中。下列關(guān)于這兩種有機(jī)化合物的說法正確的是
A. 莽草酸分子式為C7H10O5
B. 兩種酸都能與溴水發(fā)生加成反應(yīng)
C. 鞣酸分子與莽草酸分子互為同系物
D. 等物質(zhì)的量的兩種酸與足量氫氧化鈉反應(yīng),消耗氫氧化鈉的物質(zhì)的量相同
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組以甲苯為主要原料,采用以下路線合成醫(yī)藥中間體F和Y。
已知:Ⅰ.
Ⅱ.2CH3CHO
Ⅲ.—NH2易被強(qiáng)氧化劑氧化
請回答下列問題:
寫出Y中官能團(tuán)的名稱______;
寫出由甲苯反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
在合成F的過程中,步驟不能省略,理由是______,F在一定條件下形成的高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式是______;
寫出同時符合下列條件的Y的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式______;
苯環(huán)上只有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子
與溶液反應(yīng)顯紫色
分子中只存在一個環(huán)狀結(jié)構(gòu)
結(jié)合本題信息和所學(xué)知識,以X和乙烯為原料可合成Y,請寫出你設(shè)計(jì)的合成路線______無機(jī)試劑及溶劑任選。合成路線的書寫格式如下:
CH3CHOCH3COOHCH3COOCH2CH3
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)反應(yīng)過程的能量變化如圖所示。已知 1 molSO2(g)氧化為1 mol SO3(g)的ΔH=-99 kJ·mol-1 。
請回答下列問題:
(1)圖中A、C分別表示____________________、___________________,E的大小對該反應(yīng)的反應(yīng)熱有無影響?________________。該反應(yīng)通常用 V2O5 作催化劑,加V2O5會使圖中B點(diǎn)升高還是降低?__________, 理由是______________________;
(2)圖中ΔH=_____kJ·mol-1;
(3) V2O5的催化循環(huán)機(jī)理可能為:V2O5氧化SO2時,自身被還原為四價釩化合物;四價釩化合物再被氧氣氧化。寫出該催化循環(huán)機(jī)理的化學(xué)方程式_____;
(4)已知單質(zhì)硫的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱 ΔH=﹣296 kJ·mol-1,計(jì)算由S(s)生成3 mol SO3(g)放出的熱量 為_____________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實(shí)中只體現(xiàn)硝酸的氧化性的是( )
A.加熱濃硝酸分解B.濃硝酸與銅片反應(yīng)
C.硝酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)D.濃硝酸與焦炭共熱
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖示與對應(yīng)的敘述相符的是
A.圖1表示相同溫度下的鹽酸和醋酸溶液分別加水稀釋時pH的變化曲線,其中曲線Ⅱ?yàn)辂}酸,且b點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性比a點(diǎn)強(qiáng)
B.圖2中在b點(diǎn)對應(yīng)溫度下,將的與的NaOH溶液等體積混合后,溶液顯中性
C.圖1中,b點(diǎn)酸的總濃度大于a點(diǎn)酸的總濃度
D.圖2中純水僅升高溫度,就可以從a點(diǎn)變到c點(diǎn)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫能的存儲是氫能應(yīng)用的主要瓶頸,目前所采用或正在研究的主要儲氫材料有:配位氫化物、富氫載體化合物、碳質(zhì)材料、金屬氫化物等。
(1)Ti(BH4)2是一種過渡元素硼氫化物儲氫材料。
①Ti2+基態(tài)的電子排布式可表示為__________________。
②BH4-的空間構(gòu)型是________________(用文字描述)。
(2)液氨是富氫物質(zhì),是氫能的理想載體,利用N2+3H22NH3實(shí)現(xiàn)儲氫和輸氫。
①上述方程式涉及的三種氣體熔點(diǎn)由低到高的順序是__________________。
②下列說法正確的是________(填字母)。
a.NH3分子中N原子采用sp3雜化
b.相同壓強(qiáng)時,NH3沸點(diǎn)比PH3高
c.[Cu(NH3)4]2+中,N原子是配位原子
d.CN-的電子式為
(3)Ca與C60生成的Ca32C60能大量吸附H2分子。
①C60晶體易溶于苯、CS2,說明C60是________分子(填“極性”或“非極性”);
②1個C60分子中,含有σ鍵數(shù)目為________個。
(4)MgH2是金屬氫化物儲氫材料,其晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示,已知該晶體的密度為a g·cm-3,則晶胞的體積為____cm3[用a、NA表示(NA表示阿伏加德羅常數(shù))]。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、X和Y均為中學(xué)常見物質(zhì),其中A、B、C為單質(zhì),X、Y為化合物,各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示部分反應(yīng)條件略去.
若X是光導(dǎo)纖維的主要成分,工業(yè)上常利用反應(yīng)Ⅰ制備B,Y的化學(xué)式為 ____,B的其中一種用途為 ______ .
若A、B為生活中常見的兩種金屬單質(zhì),X是一種黑色磁性物質(zhì).X與氫碘酸反應(yīng)的離子方程式為 ______ .
若組成A的元素在短周期中原子半徑最大稀有氣體除外,以Y為電解質(zhì)溶液,氣體B為燃料,C為氧化劑可構(gòu)成堿性燃料電池,其負(fù)極反應(yīng)式為 ______ ,工作一段時間后,Y溶液的pH ______ 填“增大”、“減小”或“不變”.
若常溫下A、B、C和X均為氣體,Y為固體,管道工人曾利用反應(yīng)Ⅰ檢驗(yàn)氯氣管道是否漏氣.
的電子式為 ______ ,反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為 ______ .
將的X溶液與的Y溶液等體積混合,所得溶液中各離子濃度由大到小的順序?yàn)?/span> ______ .
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