某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+和的形式存在,該廢水的處理流程如下:
(1) 過程Ⅰ:加NaOH溶液,調(diào)節(jié)pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收。
①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用: 。
②用化學(xué)平衡原理解釋通空氣的目的: 。
(2) 過程Ⅱ:在微生物作用的條件下,NH4+經(jīng)過兩步反應(yīng)被氧化成。兩步反應(yīng)的能量變化示意圖如下:
①第一步反應(yīng)是 反應(yīng)(選題“放熱”或“吸熱”),判斷依據(jù)是 。
②1mol NH4+(aq)全部氧化成的熱化學(xué)方程式是 。
(3) 過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3還原成N2。若該反應(yīng)消耗轉(zhuǎn)移6mol電子,則參加反應(yīng)的還原劑和氧化劑的物質(zhì)的量之比是 。
解析;此題中(2)的①的難度最低,不做詳解,②考查蓋斯定律的應(yīng)用,可以將圖1和圖2的熱化學(xué)方程式直接相加即可。
(3)問可以根據(jù)得失電子守恒來(lái)解題,(相當(dāng)于1mol甲醇)作還原劑,失去6mol電子,這樣得到6mol電子需要1.2mol硝酸做氧化劑(注:1mol硝酸變成N2需要得到5mol電子),因此參加反應(yīng)的還原劑和氧化劑的物質(zhì)的量之比是5:6。
比較難的是(1)問,難在學(xué)生的表述可能不準(zhǔn)確或者找不對(duì)答題的角度。過程Ⅰ的目的是將氨氮廢水轉(zhuǎn)化為低濃度氨氮廢水,然后將氨趕出,因此加NaOH溶液應(yīng)該發(fā)生如下反應(yīng):。所以答對(duì)①問的關(guān)鍵詞在“將氨趕出”,因此判斷是生成。假如學(xué)生判斷加NaOH溶液后,影響了的電離,那么就南轅北轍了。②問主要是應(yīng)用平衡移動(dòng)的原理來(lái)解題。廢水中的NH3被空氣帶走,使NH3 + H2O的平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),利于除氨。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、硝酸分子中所有原子均達(dá)8電子結(jié)構(gòu) | B、參加反應(yīng)的還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比為5:6 | C、常溫下,向0.1mol/LNH3?H2O中加水稀釋,則c(NH4+)/c(NH3?H2O) 將減小 | D、NH3分子與CO32-離子的空間構(gòu)型相同 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省高三上學(xué)期11月月考化學(xué)卷 題型:填空題
某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH和NH3·H2O的形式存在,該廢水的處理流程如下:
(1)過程Ⅰ:加NaOH溶液,調(diào)節(jié)pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收。
①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用: 。
②用化學(xué)平衡原理解釋通空氣的目的: 。
(2)過程Ⅱ:在微生物作用下,NH經(jīng)過兩步反應(yīng)被氧化成NO。兩步反應(yīng)的能量變化示意圖如下:
①第一步反應(yīng)是 反應(yīng)(選填“放熱”或“吸熱”),判斷依據(jù)是 。
②1 mol NH (aq)全部氧化成NO (aq)的熱化學(xué)方程式是 。
(3)過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3還原成N2。若該反應(yīng)消耗32 g CH3OH轉(zhuǎn)移6 mol電子,則參加反應(yīng)的還原劑和氧化劑的物質(zhì)的量之比是 。
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