鐵離子和銅離子能夠在濾紙條上彼此分離開的原因是

[　　]

A．

二者在混合溶液試樣中已經(jīng)分開

B．

陽光的照射使兩種離子彼此分開

C．

濾紙對兩種離子的吸附力不同

D．

展開劑(丙酮和鹽酸)使兩種離子分離的擴散速度不同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

鐵離子和銅離子能夠在濾紙條上彼此分離開的原因是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

鐵離子和銅離子能夠在濾紙條上彼此分離開的原因是


  1. A.
    二者在混合溶液試樣中已經(jīng)分開
  2. B.
    陽光的照射使兩種離子彼此分開
  3. C.
    濾紙對兩種離子的吸附力不同
  4. D.
    展開劑（丙酮和鹽酸）使兩種離子分離的擴散速度不同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

用紙上層析法分離鐵離子和銅離子

實驗課題：用紙上層析法分離鐵離子和銅離子

實驗方法：色譜分析法（紙層析法）

實驗原理：

1、  色譜分析法：

 是一種常用的物質(zhì)分離分析方法，常用于分離結(jié)構(gòu)相近、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似物質(zhì)。

2、  紙層析法：

              一種物質(zhì)分離的簡單方法，是色譜分析法的一種。它以濾紙作為              ，附著在紙上的水是        ，不與水混溶的有機溶劑作為      （又稱      ），這種方法的基本原理是利用混和物中各組分在流動相和固定相間的分配比的不同而使之分離。

實驗步驟：

1、配制試樣溶液：取一只表面皿，加入1ml飽和FeCl3溶液和1ml飽和CuSO4溶液，混合后作為層析試樣。

  2、裁紙：取一張濾紙，裁剪成1.5cm×20cm 形狀。

 3、畫原點：離濾紙末端約2cm處用鉛筆畫一個小圓點作為原點。

  4、點樣：用毛細管取試樣溶液，輕輕點樣于原點上，晾干，重復(fù)3～5次。斑點直徑需<0.5cm

  5、取展開劑：此實驗的展開劑為丙酮（取一定量）。

  6、層析操作：按圖組裝實驗裝置，并進行實驗。濾紙不可觸及試管的內(nèi)壁，紙條末端浸入展開劑約0.5cm,不能讓試樣點浸入展開劑.

  7、顯色反應(yīng)：注意觀察濾紙條上色帶的變化，濾紙條取下后用氨氣熏，觀察顏色變化；氨熏應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行。

實驗現(xiàn)象、結(jié)論與解釋：

1、在層析法分離Fe3+和Cu2+的實驗中，層析操作后，濾紙未經(jīng)氨熏，可觀察到濾紙表面有        色和        的斑痕。

2、為使觀察效果更明顯，實驗中采用氨熏顯色。請寫出Fe3+、Cu2+分別與足量氨水反應(yīng)的離子方程式。                                                           。

3、顯色反應(yīng)結(jié)果是濾紙上方顏色呈紅棕色，下方呈深藍色（均在原點之上），說明Fe3+和Cu2+得到了分離。由此可以得出Fe3+和Cu2+在流動相和固定相中的分配情況是                                                。

4、實驗中所使用的FeCl3飽和溶液通常會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，解決的辦法是           。

5、紙層析法中的展開劑之所以能夠展開的主要原理是                        （   ）

A．萃取原理      B. 毛細現(xiàn)象     C. 蒸餾原理     D. 極性相似相溶原理

6、紙層析分離的基本原理是：親脂性強的成份在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就快一些；親水性強的成份在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就慢一些。請你根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，描述Fe3+和Cu2+得到分離的原因。                                                                     。

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科目：高中化學(xué) 來源：浙江省期末題 題型：單選題

鐵離子和銅離子能夠在濾紙條上彼此分離開的原因是
[     ]
A．二者在混合溶液試樣中已經(jīng)分開
B．陽光的照射使兩種離子彼此分開
C．濾紙對兩種離子的吸附力不同
D．展開劑(丙酮和鹽酸)使兩種離子分離的擴散速度不同

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